Metodologia Por Proyectos
Enviado por carjma • 12 de Febrero de 2014 • 2.231 Palabras (9 Páginas) • 314 Visitas
El PROYECTO KILPATRICK: METODOLOGÍA PARA
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
Autoría: Antonio Orellana Ríos
Temática: Didáctica, TIC, Competencias
Etapa: Educación Primaria
Resumen:
La experiencia q ue se relata a continuación es u n ejemplo de cómo se
p ueden t rabajar las compe tencias básicas u s an do la me to dología de proyectos,
bajo el p risma de la n ueva legislación vigente. La metodología de proy ectos
facilita el uso de her ramientas cognitivas básicas pa ra el t rabajo con to das las
compe tencias; en especial, con las de autonomía e iniciativa per so nal, así como, la
de apren der a apren der. Y con és tas, to da s las demá s. Las WEB 2.0 son el título
q ue se le ha p ue s to a la es t rategia de u so de las TIC y, evidentemente, el
de sar rollo de las dos compe tencias citada s no tiene sentido sin la de competencia
digital, fun damental en cualquier finalidad ed ucativa actual.
Si antes era necesario s aber u s ar la pluma, má s tar de el bolígrafo, los
compa ses, el tiralíneas, la pi zar ra... Hoy es necesario u n or denador, u na cáma ra o
u na pi za r ra digital. Dominar es tas t res compe tencias, la digital, apren de r a
apren der y la autonomía per so nal, es d ominar el mu n d o del conocimiento.
Conquis témoslo.
Palabras clave:
Método de Proyectos, Kilpat rick, WEB 2.0, Primaria, Conocimiento del Medio,
Educación Artís tica, compe tencias.
Registo: 2009/A01. Publicado: 18 de 03 de 2010
AUTORÍA
claveXXI. Reflexiones y Experiencias en Educación. Nº 1
CEP de Villamartín. ISSN: 19899564.
Depósito Legal: CA4632010
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1. INTRODUCCIÓN
Durante los cur sos 2007 / 2 008 y 2008 / 2 009 se de sa r rolló u na experiencia
en el tercer ciclo de Primaria en el CEIP Santiago Guillén de Alcalá del Valle
(Cádi z). Esta se basó en los p rincipios bá sicos q ue p re sentara ya en 1921
Kilpat rick, u n ma e s t ro es tado u nidense, discípulo de John Dewey, p ad re filosófico
de la llama da escuela de Chicago. La experiencia, ba sada en el llama do Método de
Proyectos, se plasmó en el Diseño Cur ricular de Aula del autor de es te texto, q ue
se adjun tó al Plan Anual de Cent ro. En líneas generales, el des ar rollo cur ricular
t ransi tó por varias fases na da cómo das p ara el t rabajo d ocente, pero muy
p osi tivas de s de el p u n to de vista del apren di zaje y la mo tivación de los
es tu diante s, q ue es, en definitiva, el objetivo úl timo de to do cur riculum.
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
La Metodología de Proyectos se ins taura en las teorías críticas del des ar rollo
del cur riculum1, en las q ue to da planificación necesita de la ret roalimentación de
la pr ácticas pa ra ir refu n dán dose en u n diseño continuo. Y es ta forma de t rabajar
tiene la dificultad de las pre scripciones previas: tanto de las cur rículos ba se, como
de las exigencias b urocrá ticas de los Cent ros de Educación Pública. Dificultad no
exenta de crítica pe ro q ue no s u po ne u n impedimento q uimérico pa ra el éxito y
valide z de es te tipo de diseño.
Así p ues, lo q ue se p resentó, en s u mome nto, vendrá a ser u n p royecto
(Diseño cur ricular de Aula) con la es t r ucturación q ue p ro po nía Kilpat rick, q ue
p re sent aba u na es t r uctura muy pa recida a cualquier ot ro p royecto cur ricular o de
inves tigación. Y eso es lo q ue se p reten dió: q ue el des ar rollo en el aula se
convir tiera en u na inves tigación bá sica Y con la ayuda de la red virtual, s u p u siera
u na opor tu nidad como aula abier ta pa ra la comu nidad ed ucativa en la q ue se
p u diera acceder de s de cualquier pa r te, y de s de d o n de, se tuviera la posibilidad de
observar las habilidades, capacidades y compe tencias q ue de s ar rollan los
es tu diante s con es te tipo de me to dología.
El esquema básico, p ro p ue s to p or Kilpat rick, se p re sent a como sigue:
Registo: 2009/A01. Publicado: 18 de 03 de 2010
AUTORÍA
claveXXI. Reflexiones y Experiencias en Educación. Nº 1
CEP de Villamartín. ISSN: 19899564.
Depósito Legal: CA4632010
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Es impor tante resal tar q ue la Metodología de Proyectos h u n de s us raíces en
diferentes t radiciones pe dagógicas, ademá s de la q ue u s aba el mae s t ro
es tado u nidense. Freinet, en su ed ucación p or el t rabajo, o Stenho use, en s u
inves tigación como base del t rabajo p re senta es t r uctura s y forma s de hacer q ue
siguen los p rincipios del mé to do por p royectos
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