Proyecto De Metodologia

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Dr. José Gregorio Hernández

Maracaibo – Estado Zulia

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Cátedra: Metodología de Estudio

Profesora:

:

Tecnologías de Información y Comunicación

Integrantes:

Maracaibo, Febrero Del 2013

Resumen

Yudith González, Marisol Martínez, José Matheus

Tecnologías de Información y Comunicación

Universidad Dr. José Gregorio Hernández

Maracaibo

Las tecnologías de la Información y comunicación han irrumpido en nuestra vida cotidiana; este es un hecho notable que lo percibimos inmediatamente al usarlas y aplicarlas.

Estas tecnologías nos permiten estar conectados y informados de todo lo que pueda pasaren cualquier ámbito y además nos a portan una fuente inagotable de información gracias a estas características las tics se han convertido en una herramienta muy utilizada por la educación ya que mediantes los buscadores y se puede acceder a un sin numero de paginas web las cuales nos aportan información.

Si bien es riesgoso navegar en este mar de información debido a la diversidad de temas que se pueden encontrar con ellas no deja de ser una herramienta muy favorable si se aprende a utilizar debidamente y también es bueno conocer en que fuentes se puede investigar para encontrar material mas acertado como los portales de interés a nivel superior en los cuales se encuentra una información suministrada por las demás instituciones universitarias este proyecto se basa en la retroalimentación para poder brindar los servicios a los estudiantes este tipo de paginas web también son recomendables ya que nos aleja de las distracciones o desviaciones que se pueden encontrar en la web aumentando la concentración en el tema a tratar

INDICE GENERAL

Pág.

Resumen ……………………………………………… II

Introducción …………………………………………….. V

Contenido …………………………………………….. VI

Capitulo I tecnologías de información y comunicación

Significado ………………………………………………. VI

Importancia ……………………………………………… VI

Ventajas ………………………………………………. VI

Desventajas ………………………………………………. VII

Recomendaciones ……………………………………….. VIII

Capitulo II buscadores o motores de búsquedas

Google ………………………………………………….. IX

Yahoo …………………………………………………. XI

Alta vista ………………………………………………… XII

Auyantepuy …………………………………………….. XII

Capitulo III páginas Web

Significado …………………………………………………. XIII

Que debe llevar ………………………………………… XIV

Propósito …………………………………………….. XIV

Capitulo IV portales de interés a nivel superior

Universia ……………………………………………….. XIV

Contexto educativo ………………………………………. XV

Educar chile …………………………………………. XVI

Ala universidad ……………………………………………. XVI

Neuratic …………………………………………………….. XVI

Redescolar (ILCE) ……………………………………………… XVII

Portal educativo …………………………………………………. XVII

Conclusión ……………………………………………… XVIII

Referencia bibliografiítas ………………………………..

XIX

Introducción

En la edificación de la sociedad de la información y el conocimiento, las avanzadas tecnologías de información y comunicaciones (TIC’s) asumen un rol estelar. Ellas son fuente y resultado de las transformaciones estructurales, que favorecen la transición de las sociedades industrializadas del mundo globalizado a sociedades de la información.

En la actualidad se puede observar los problemas y las oportunidades con que muchas organizaciones se encuentran. También se puede observar la necesidad de una dirección visionaria a alto nivel. La mayoría de las organizaciones están lejos de aprovechar por completo las oportunidades estratégicas que ofrece la tecnología de la información. La brecha entre la práctica y lo potencial nunca ha sido probablemente mayor, y los costes por no conseguir reducir esa diferencia es previsible que sean cada vez mayores.

la introducción de estas tecnologías en el contexto pedagógico, se le ha denominado internacionalmente electronificación educativa y se manifiestan como propuestas electrónico – comunicativas que organizan el entorno pedagógico diseñando propuestas educativas interactivas que trascienden los contextos físicos, fijos, institucionales, con la finalidad de hacerlos accesibles a cualquiera en cualquier tiempo y lugar, siendo una de sus características esenciales la posibilidad de interacción en tiempo real y a escala global

Hablando de las Tics no podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educación se acomode a las exigencias que aun tiene respecto de esta.

En aspectos técnicos este impulso es muy claro; elimina las barreras del espacio-tiempo, facilita el aprendizaje y la comunicación, los canales de comunicación son inmediatos y permite desarrollar nuevas tecnologías metodologías para la enseñanza aprendizaje entre otros.

Respecto de este nuevo reto de la educación debemos reconocer que la escuela debe enfrentarse con altura a el y velar por que esta llegue con eficiencia y calidad al usuario indefenso y lleno de curiosidad ilimitable del conocimiento.

Ventajas:

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

Interés. Motivación

Interacción.

Continúa actividad intelectual.

Desarrollo de la iniciativa.

Aprendizaje a partir de los errores

Mayor comunicación entre profesores y alumnos

Aprendizaje cooperativo.

Alto grado de interdisciplinariedad.

Alfabetización digital y audiovisual.

Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

Mejora de las competencias de expresión y creatividad.

Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

PARA LOS ESTUDIANTES

A menudo aprenden con menos tiempo

Atractivo.

Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.

Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Autoevaluación.

Mayor proximidad del profesor.

Flexibilidad en los estudios.

Instrumentos para el proceso de la información.

Ayudas para la Educación Especial.

Ampliación del entorno vital.

Más contactos.

Más compañerismo y colaboración.

PARA LOS PROFESORES

Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

Individualización. Tratamiento de la diversidad.

Facilidades para la realización de agrupamientos.

Mayor contacto con los estudiantes.

Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

Facilitan la evaluación y control.

Actualización profesional.

Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

Contactos con otros profesores y centros.

Desventajas:

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

Distracciones.

Dispersión.

Pérdida de tiempo.

Informaciones no fiables.

Aprendizajes incompletos y superficiales.

Diálogos muy rígidos

Visión parcial de la realidad.

Ansiedad.

.

PARA

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