PROPUESTA DE PRACTICA PEDDAGÓGICA

PROPUESTA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PROCESOS PARA APRENDER

1. Nombre de la Actividad: Conociendo a nuestro futuro presidente regional a través de la estadística.

2. Propósito: Organiza Información en tablas de frecuencia, y mediante gráfico de barras, polígonos de frecuencia, diagrama circular y pictogramas.

3. Aprendizajes Esperados:

Elabora tablas de frecuencia y los representa mediante diversos diagramas en base a los datos encontrados e interpreta dichos datos.

4. Reto Cognitivo: Los alumnos del segundo grado “A” Sienten curiosidad por conocer quién ganará en éstas próximas elecciones en nuestro departamento de Tumbes, ya que debido a la corrupción que existió durante la gestión anterior creen que la gente ya no confía, para ello encuestarán a 100 personas para ver que opinan y cuáles son sus preferencias.

5. Acciones que se realizarán:

Actividad 1 La docente hará ver un video en su página wix http://jasysabel.wix.com/Jacinta-vega

https://www.youtube.com/watch?v=i4INdfarizU (corto sobre el valor de la honestidad)

Docente hará ver un video sobre conceptos básicos de estadística.

 https://www.youtube.com/watch?v=i4INdfarizU

 https://www.youtube.com/watch?v=rNXwZ0ukeqs

 http://www.juegoseducativosvindel.com/graficos.swf

Se organizarán en grupos mediante la técnica de jefes de grupo, cada jefe de grupo escogerá uno a uno con quien quiere trabajar, Luego en grupos aplicarán la encuesta.

Actividad 2 Luego de que los alumnos hayan conseguido mediante la entrevista y la encuesta los datos ,y después de haber visualizado los vídeos, la docente reforzará lo que no quedó claro los alumnos responderán algunas preguntas que serán respondidas en base a la encuesta en palelógrafos, elaborarán tablas de frecuencia indicando la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, frecuencia acumulada; Representarán la información obtenida mediante gráfico de barras, polígono de frecuencia y diagrama circular. Para finalmente exponer sus trabajos y sacar sus propias conclusiones.

6. Indicadores de Aprendizaje:

• Identifica la población que debe ser encuestada a través de una ficha.

• Elabora una encuesta a partir de la recolección de datos de un tema de su interés.

• Reconoce que tipo de variable está involucrada en la encuesta (Cualitativas: nominales u ordinales Cuantitativas: discretas o continuas).

• Organiza la información en tablas de frecuencia.

• Describe los resultados obtenidos mediante diagramas de barras, histogramas, polígonos de frecuencia.

• Analiza la información obtenida y dan su apreciación crítica.

7. Acciones de Interacción (2):

Los alumnos expondrán sus trabajos mediante sorteo argumentando sus respuestas mediante el debate en un clima de respeto y confianza; al final el docente reforzará el tema con una retroalimentación y Los alumnos resolverán en su cuaderno diversos problemas.

8. Registro de los avances de los alumnos: Lista de Cotejo

COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemático que implican la recopilación, procedimiento y valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

INDICADORES

ALUMNOS

Elabora tablas de frecuencia en base a los datos obtenidos de la encuesta. Construye e interpreta gráficos estadísticos.

Resuelve problemas que implican analizar tablas y gráficos estadísticos

N° 2° “A” Si No Si No Si No

01 Katiuska Alama

02 Yuli Alberca

03 Hellen Baca

04 Hilda Bereche

05 Margot Carmen

06 Karen Cerdán

07 María Chinguel.

08 Genaro Cueva

09 Cecilia Fernández

10 Yordin García

11 María Gómez

12 Juan LaMata

13 Nélida López

14 Rosa Elena López

15 Jairo Emir Macalupú

16 Pedro Miguel Merino

17 Ana Paola Paz

18 Darwin Pérez

19 Luis Felipe Pérez

20 Jesica Ramirez

21 Héctor Sernaqué.

22 Shirley Siancas

23 Daniela Valencia

24 Anderson Vargas

FICHA DE COEVALUACIÓN

Reflexiona sobre las actividades realizadas y responde sobre tu actuar y el de dos de tus compañeros:

Alumno:……………………………………………………………………………….2°” “

Indicadores Nunca Casi Nunca Casi Siempre Siempre

¿Participamos ordenadamente de las actividades de aprendizaje?

¿Respetamos las opiniones dadas por nuestros compañeros y profesora?

¿Nos esforzamos para lograr los aprendizajes esperados?

¿Tomamos la iniciativa para formular preguntas y aclarar nuestras dudas?

¿Expresé mis ideas coherentemente?

¿Me sentí bien durante la exposición?

Lista de cotejo para evaluar la actitud ante el área

Estudiante: ………………………………………………………………

Grado: ………………………………………

Fecha:…………………………………………

N° Indicadores S AV N

01 Escucha atentamente la clase

02 Participa activamente en las actividades de clase

03 Desarrolla las tareas asignadas con responsabilidad

04 Se relaciona de manera pertinente con sus compañeros

05 Realiza preguntas que se relacionan con el contenido de la clase

06 Se dirige a sus compañeros con respeto

07 Utiliza el tiempo necesario para el aprendizaje y el desarrollo de la clase

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. PARTE INFORMATIVA:

1.1. UGEL Zarumilla

1.2. Institución Educativa N° 098 “El Gran Chilimasa”

1.3. Director Oscar Alberto Chunga Carmen

1.4. Docente Jacinta Isabel Vega Balladares

1.5. Nivel Secundario

1.6. Área Matemática.

1.7. Grado/Año Segundo

1.8. Ciclo VI

1.9. Duración 90 minutos

1.10. Fecha Aguas Verdes diciembre 2014.

1.11. Unidad De Aprendizaje Aprendamos a ser responsables practicando

Valores.

II. DENOMINACIÓN:

Conociendo a nuestro futuro presidente regional a través de la estadística.

III. PROPÓSITO SOCIAL:

Reflexionen sobre la importancia de elegir democráticamente a un presidente regional con buenos valores y principios morales.

IV. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Competencias Capacidades Conocimientos Indicadores Técnicas e instrumentos de evaluación

Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemático que implican la recopilación, procedimiento y valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas. Matematiza, representa, comunica, elabora estrategias para resolver problemas, utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales, y argumenta.

Estadística:

Población y muestra.

Variable estadística

Tablas de distribución de frecuencias.

Identifica la población y muestra que debe ser encuestada a través de una ficha.

Elabora una encuesta a partir de la recolección de datos de un tema de su interés.

Reconoce que tipo de variable está involucrada en la encuesta (Cualitativas: nominales u ordinales Cuantitativas: discretas o continuas).

Lista de cotejo

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO

INICIO • Observan el siguiente cortometraje:

https://www.youtube.com/watch?v=i4INdfarizU

• Luego se analiza el mensaje que se transmite en el cortometraje: que es bueno que todos sepan que es igual de malo robar un lápiz que un televisor.

• Luego responden:

¿Quiénes son los personajes?

¿De qué trata el caso?

¿Qué es lo más importante que se dice del caso?

¿Fue aceptable la actitud del niño?

¿Por qué es importante ser honesto?

• Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán Qué es la estadística y para qué sirve y cuáles son los conceptos básicos.

• Se propicia el diálogo que en la vida diaria encontramos la estadística está presente en la mayor parte de

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