PROPUESTA DE PRACTICA PEDDAGÓGICA

PROPUESTA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PROCESOS PARA APRENDER

1. Nombre de la Actividad: Conociendo a nuestro futuro presidente regional a través de la estadística.

2. Propósito: Organiza Información en tablas de frecuencia, y mediante gráfico de barras, polígonos de frecuencia, diagrama circular y pictogramas.

3. Aprendizajes Esperados:

Elabora tablas de frecuencia y los representa mediante diversos diagramas en base a los datos encontrados e interpreta dichos datos.

4. Reto Cognitivo: Los alumnos del segundo grado “A” Sienten curiosidad por conocer quién ganará en éstas próximas elecciones en nuestro departamento de Tumbes, ya que debido a la corrupción que existió durante la gestión anterior creen que la gente ya no confía, para ello encuestarán a 100 personas para ver que opinan y cuáles son sus preferencias.

5. Acciones que se realizarán:

Actividad 1 La docente hará ver un video en su página wix http://jasysabel.wix.com/Jacinta-vega

https://www.youtube.com/watch?v=i4INdfarizU (corto sobre el valor de la honestidad)

Docente hará ver un video sobre conceptos básicos de estadística.

 https://www.youtube.com/watch?v=i4INdfarizU

 https://www.youtube.com/watch?v=rNXwZ0ukeqs

 http://www.juegoseducativosvindel.com/graficos.swf

Se organizarán en grupos mediante la técnica de jefes de grupo, cada jefe de grupo escogerá uno a uno con quien quiere trabajar, Luego en grupos aplicarán la encuesta.

Actividad 2 Luego de que los alumnos hayan conseguido mediante la entrevista y la encuesta los datos ,y después de haber visualizado los vídeos, la docente reforzará lo que no quedó claro los alumnos responderán algunas preguntas que serán respondidas en base a la encuesta en palelógrafos, elaborarán tablas de frecuencia indicando la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, frecuencia acumulada; Representarán la información obtenida mediante gráfico de barras, polígono de frecuencia y diagrama circular. Para finalmente exponer sus trabajos y sacar sus propias conclusiones.

6. Indicadores de Aprendizaje:

• Identifica la población que debe ser encuestada a través de una ficha.

• Elabora una encuesta a partir de la recolección de datos de un tema de su interés.

• Reconoce que tipo de variable está involucrada en la encuesta (Cualitativas: nominales u ordinales Cuantitativas: discretas o continuas).

• Organiza la información en tablas de frecuencia.

• Describe los resultados obtenidos mediante diagramas de barras, histogramas, polígonos de frecuencia.

• Analiza la información obtenida y dan su apreciación crítica.

7. Acciones de Interacción (2):

Los alumnos expondrán sus trabajos mediante sorteo argumentando sus respuestas mediante el debate en un clima de respeto y confianza; al final el docente reforzará el tema con una retroalimentación y Los alumnos resolverán en su cuaderno diversos problemas.

8. Registro de los avances de los alumnos: Lista de Cotejo

COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemático que implican la recopilación, procedimiento y valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

INDICADORES

ALUMNOS

Elabora tablas de frecuencia en base a los datos obtenidos de la encuesta. Construye e interpreta gráficos estadísticos.

Resuelve problemas que implican analizar tablas y gráficos estadísticos

N° 2° “A” Si No Si No Si No

01 Katiuska Alama

02 Yuli Alberca

03 Hellen Baca

04 Hilda Bereche

05 Margot Carmen

06 Karen Cerdán

07 María Chinguel.

08 Genaro Cueva

09 Cecilia Fernández

10 Yordin García

11 María Gómez

12 Juan LaMata

13 Nélida López

14 Rosa Elena López

15 Jairo Emir Macalupú

16 Pedro Miguel Merino

17 Ana Paola Paz

18 Darwin Pérez

19 Luis Felipe Pérez

20 Jesica Ramirez

21 Héctor Sernaqué.

22 Shirley Siancas

23 Daniela Valencia

24 Anderson Vargas

FICHA DE COEVALUACIÓN

Reflexiona sobre las actividades realizadas y responde sobre tu actuar y el de dos de tus compañeros:

Alumno:……………………………………………………………………………….2°” “

Indicadores Nunca Casi Nunca Casi Siempre Siempre

¿Participamos ordenadamente de las actividades de aprendizaje?

¿Respetamos las opiniones dadas por nuestros compañeros y profesora?

¿Nos esforzamos para lograr los aprendizajes esperados?

¿Tomamos la iniciativa para formular preguntas y aclarar nuestras dudas?

¿Expresé

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