PROYECTO MEDIO AMBIENTE

TRAYECTO FORMATIVO: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE III.

PRESENTACIÓN

Mi presente proyecto contiene actividades ecológicas de formación para la protección ambiental, transversales en el grado de 3º de educación primaria, además, comprende la estrategia ecológica “Mi Escuela Ecológica” que pretende fomentar y promover la adquisición de conocimientos, interiorizar actitudes, desarrollar hábitos, modificar conductas y cultivar valores ambientales en el ámbito escolar.

Este proyecto comprende acciones educativas formales y no formales, que contribuyen a promover en la comunidad escolar una cultura ambiental, que permita el desarrollo de la escuela, los principios básicos de sustentabilidad ecológica y social, tratando de lograr la concientización de preservar y restaurar el equilibrio ecológico y la protección del entorno próximo en donde se desenvuelve la propia escuela, impulsando la generación de procesos y materiales educativos encaminados a prevenir, reducir, controlar y revertir los procesos de deterioro ambiental para mejorar la calidad educativa y la vida en general de las familias altotongenses.

INTRODUCCIÓN

Este proyecto de Educación Ambiental en la Educación Primaria, pretende ser una guía didáctica transformadora de actitudes para prevenir y controlar el impacto del deterioro ecológico; es una colección de actividades prácticas y divertidas, relacionadas directamente con la currícula básica del grado de 3º de educación primaria en las Ciencias Naturales y Conocimiento del Medio y su Protección con la concientización a favor del entorno próximo de la escuela, de los alumnos, de los docentes y de los padres de familia. Estas actividades incorporan una variedad de posibilidades didácticas innovadoras según el grado, el interés por utilizarlas, en las pequeñas y grandes investigaciones que se realicen, en la discusión de temas locales, globales y en la participación en la estrategia ecológica “Mi Escuela Ecológica”, serán tratadas según la disposición del docente en lo individual como en colectivo. Se pretende lograr en un mediano plazo, la protección del medio ambiente próximo escolar y la mejora en la solución de la problemática ambiental de la escuela primaria. El directivo, docentes, alumnos y padres de familia, podrán obtener el galardón “Escuela Verde”, distintivo que se otorgará, con la comprobación efectiva de la participación y responsabilidad ambientalista compartida en la vida escolar.

JUSTIFICACIÓN

Un propósito fundamental de la educación ambiental en la escuela primaria “Nicolás Bravo” es lograr que, tanto los alumnos como los docentes, adviertan la naturaleza diversa del medio ambiente, resultante de la interacción de sus diferentes aspectos físicos, biológicos, sociales, culturales y económicos y que adquieran los conocimientos, habilidades, valores y prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales y en la gestión de la calidad del medio ambiente.

Otro propósito complementar planes y programas de estudio del nivel básico; y para la escuela primaria: el desarrollo de propuestas de actividades didácticas transversales, y el enriquecimiento de su practica educativa de los maestros regulares.

En esta línea, un proyecto ambiental en la educación primaria resulta clave para comprender las relaciones existentes entre los sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una percepción más clara de la importancia de los factores socioculturales en el origen de los problemas ambientales. Así pues, se debe impulsar la adquisición de la conciencia, los valores y los comportamientos que favorezcan la participación efectiva de la población escolar en el proceso de toma de decisiones. Un proyecto ambiental para la educación primaria, así entendido, puede y debe ser un factor estratégico que incida en el modelo de desarrollo establecido para reorientarlo hacia la sostenibilidad y la equidad. Por lo tanto, la educación ambiental, más que limitarse a un aspecto concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida, ha de ser una práctica educativa abierta a la vida social para que los miembros de la escuela y de la sociedad participen, según sus posibilidades, en la tarea compleja y solidaria de mejorar las relaciones entre la humanidad y su medio.

Para lograr valores y actitudes ecológicas positivas, las estrategias del proyecto de educación ambiental en primaria, deben involucrar la inteligencia, las emociones y experiencias de todos los destinatarios, estos son factores que influyen en la predisposición hacia el compromiso y la acción, y así mantener la coherencia en todos los aspectos del proyecto. En educación ambiental los medios y la metodología son tan importantes como los fines, todo el proceso educativo debe desembocar en la acción positiva sobre el entorno de mejora, de sensibilización, de resolución de problemas, de prevención, etc.

META

La finalidad del eje “El ambiente y su protección” en el tercer grado de primaria, pretende que los alumnos perciban el ambiente y los recursos naturales como un patrimonio colectivo, formado por elementos que no son eternos y que se degradan o se reducen por el uso irreflexivo y descuidado. Bajo esta idea, se pone de relieve que el progreso material es compatible con el uso racional de los recursos naturales y del ambiente, pero que para ello es indispensable prevenir y corregir los efectos destructivos de la actividad humana. Se pone especial atención a la identificación de las principales fuentes de contaminación del ambiente y de abuso de los recursos naturales y se destaca la importancia que en la protección ambiental juegan las conductas individuales y la organización de los grupos sociales. Igualmente, se pretende que los niños adquieran la orientación suficiente para localizar zonas de riesgo en su entorno inmediato y sobre las precauciones que permiten evitar los accidentes más comunes.

OBJETIVO

Que los docentes, alumnos y padres de familia, participen activamente en la protección, mejoramiento y

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