PROYECTO: REFORESTACION EN LA ESC. TELESECUNDARIA

PROYECTO ESCOLAR: REFORESTACION EN LA TELESECUNDARIA

PRESENTACIÓN

En todas partes se están sintiendo los estragos de los problemas ambientales; nuestro municipio y particularmente la población de -----------------------, no es la excepción. Nuestra institución educativa consiente de la problemática existente, ha tomado como una de sus prioridades, la toma de conciencia como una forma de resolver los estragos presentes, toda vez que deberán ir acompañadas de acciones contundentes que nos permitan recuperar los espacios naturales perdidos.

INTRODUCCIÓN

Este proyecto está encaminado a desarrollarse en los tres grados de nuestro centro educativo, se trabajara de manera conjunta, tomando en consideración, las asignaturas que correspondan a reforzar su contenido con el resto de materias correspondientes a cada uno de los grados, a su vez, el trabajo se unificara cuando se lleven a cabo las actividades propuestas como una forma de reafirmar los conocimientos, para contrarrestar la problemática por medio de sus acciones.

Sin excepción, de causa o motivo alguno, todos los alumnos de la Escuela estarán trabajando con una parte del proyecto, el cual tendrá como objetivo primordial crear conciencia en los alumnos y en la comunidad.

Para ello, es necesario que el alumno retome los contenidos de las asignaturas que son abordadas en cada grado

PRIMER GRADO

En primer grado, la asignatura eje será Geografía de México y del mundo, Bloque 2 Recursos naturales y preservación del ambiente. Estos contenidos se enfocaran primordialmente a generar la base del proyecto, es decir, que los alumnos identifiquen como era antes el espacio geográfico donde habitan y como se ha transformado con la presencia del ser humano y establezcan, que debe existir una armonía entre el medio ambiente y los seres humanos. Las actividades que se desarrollarán son:

Que los estudiantes habrán de desarrollar habilidades cartográficas, de observación y análisis. Así como las nociones de diversidad, relación, distribución, temporalidad y cambio.

En la secuencia 5 NUESTROS RECURSOS NATURALES se estudian los principales recursos naturales de México y el mundo, donde se aprecia que las fábricas y empresas en producción, no se ajustan a un programa de saneamiento ambiental, y lo hacen bajo el amparo de algunos gobiernos, así mismo, se introduce el concepto de producción en base al desarrollo sustentable.

SEGUNDO GRADO

En segundo grado, la asignatura eje será Español II, Bloque 2 Todos por la diversidad, Secuencia 4 Con las ideas sobre la mesa, y que a través de las investigaciones se realicen debates y mesas redondas sobre el medio ambiente, para ello se realizarán las siguientes actividades:

Organizar una mesa en la que los alumnos participen como expositores, moderadores y/o audiencia, donde además, se llevara un registro de observación para valorar los resultados.

TERCER GRADO

En tercer grado, la asignatura eje será Formación Cívica y Ética II, Bloque 2 Pensar, decidir y actuar para el futuro, Secuencia 5 Características de la ciudadanía democrática para un futuro colectivo. Se observa la participación de la sociedad como elemento fundamental de cambio para dar una solución paulatinamente al problema. Para ello se realizara las siguientes actividades.

A través del desarrollo de las actividades propuestas en la secuencias de aprendizaje, los alumnos reconozcan los rasgos de la ciudadanía democrática que promueven la participación ante situaciones que afectan el bienestar colectivo: búsqueda de consensos, respeto a las diferencias, pluralismo, convivencia en la diversidad y disposición al dialogo.

PROPOSITO

Que los alumnos tomen conciencia

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