Planificacion Anual De Ciencias Naturales

• Observar y describir las características de un objeto o fenómeno.

• Clasificar objetos o fenómenos de acuerdo a criterios propios y fundamentar dichos criterios

• Identificar las evidencias detrás de una afirmación

• Formular preguntas investigables

• Formular hipótesis y predicciones asociadas a dichas hipótesis

• Diseñar experimentos para poner a prueba una hipótesis, proponiendo condiciones experimentales, controles y la variable a medir

• Analizar los resultados de experimentos propios o dados por el docente

• Leer y producir textos de mediana complejidad: explicaciones, registros de observaciones, esquemas, conclusiones, procedimientos, textos informativos en general

• Argumentar a favor o en contra de una idea a partir de evidencias

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales

Recursos.

Marzo

La tierra, el universo y sus cambios

• Forma y tamaño de la tierra.

• Identificación de la forma de la tierra y movimientos de rotación.

• Subsistemas terrestres. • Trabajar en grupo organizadamente durante el desarrollo de actividades experimentales, con o sin la orientación de un instructivo para realizar y registrar la experiencia.

• Dibujar la forma geoide de la tierra.

Video.

Fotocopias.

Dibujos.

Libros del área.

Abril

• Aproximación a las dimensiones del planeta

• Identificación del ciclo de día y la noche

• Estructura interior del planeta tierra.

• Fenómenos que modifican los subsistemas. (Volcanes y terremotos) • Observar y explicar las diferencias entre día y noche.

• Realizar experimentos y explicar cómo es la estructura interior de la tierra.

• Buscar y seleccionar material sobre fenómenos que modifican los subsistemas para compartir sus impresiones en el aula.

Observación directa.

Experimentos.

Fotocopias.

Dibujos y láminas.

Libros de la materia.

Mayo

El mundo de los seres vivos.

• Ambientes aeroterrestres actuales y de otras épocas.

• Características de los ambientes.

• Cambios a través del tiempo en los ambientes.

• Animales y plantas de esos ambientes.

• Explicar diferencias y semejanzas de los ambientes estudiados.

• Describir las características de los ambientes.

• Diferenciar animales y plantas según el ambiente al que pertenezcan.

• Película la Era de Hielo.

• Textos informativos.

• Reflexión y debate.

• Interrogación.

• Conocimientos previos.

• Hojas colores, afiches, fibrones

Junio

• Ambientes de la Selva desierto

• Ambiente Ártico.

• Ambientes aeroterrestres actuales.

• ambientes aeroterrestres naturales y artificiales

• Tipos de organismos vivos en cada ambiente

• Caracterizar cada ambiente de acuerdo a sus características climáticas.

• Reconocer los diferentes organismos vivos de cada ambiente

• Identificar ambientes naturales y artificiales y valorar su cuidado.

Fotocopias.

Dibujos.

Reflexión y debate

Conocimientos previos.

Fotos.

Julio

Diversidad de seres vivos.

• Diferenciación de seres vivos y elementos inertes,

• Las características de los seres vivos ( Características comunes: nacen, se desarrollan, se alimentan, requieren ciertas condiciones ambientales, mueren)

• La biodiversidad.

• Diferentes reinos de la naturaleza

• Identificar y caracterizar a los seres vivos dando argumentos basados en las características comunes estudiadas.

• Dibujar el ciclo de vida.

• Explicar el concepto de biodiversidad.

• Reconocer

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