Planificación de Ciencias naturales

Planificación de Ciencias naturales

Curso: 5ºA-turno mañana

Colegio: nº15 José Manuel Estrada

Docente: Susana

Alumna: Brandoni Laura

Tiempo: 6 módulos

Propósito

• Proponer una mirada integrada del cuerpo humano focalizando en la fisiología (el funcionamiento) de los sistemas de órganos y, fundamentalmente, en el modo en que dichos sistemas trabajan articuladamente para la nutrición.

• Promover el valor de la alimentación saludable y la diversidad de sus nutrientes.

• Desarrollar situaciones didácticas que permitan al alumno establecer relaciones entre la alimentación, nutrición y dos de los sistemas que intervienen (digestivo y respiratorio).

• Brindar diversidad de estrategias que permitan a los alumnos establecer relaciones (diferencias).

Objetivos

• Comprender la función de la nutrición en nuestro cuerpo.

• Valorar la importancia de nuestra alimentación, para proteger los sistemas que intervienen en nuestra nutrición.

• Interpretar la organización corporal, como funciones integradas.

• Reconocer las principales características de los dos sistemas que intervienen en la nutrición (digestivo, respiratorio)

• Establecer relaciones entre la alimentación, nutrición y de dos de los sistemas que intervienen.

Contenidos

• La diferencia entre alimentación y nutrición.

• La nutrición.

• El sistema digestivo.

• El sistema respiratorio.

Secuencias didácticas

Miercoles23 de octubre: dos módulos.

Inicio

La docente residente iniciará la clase con diversas preguntas, trabajará con los alumnos/as en forma colectiva para conocer sus conocimientos previos.

¿Para qué comemos?

¿Es lo mismo alimentarse y nutrirse?

Posteriormente se pasará a ver un video del tema.

Desarrollo

La docente les hará ver el video: Nutrición y alimentación saludable, duración 9,57 m.

Les pedirá que mientras vayan mirando anoten información que a ellos les parezca de suma importancia y palabras que les resulten desconocidas.

Al término, comenzará a conversar en forma colectiva sobre lo visto, ampliará mayormente el tema escribiendo en el pizarrón el siguiente esquema para ser copiado en sus carpetas y colgará una lámina con la pirámide de los alimentos más una gráfica de la alimentación saludable, dichos gráficos serán entregados en fotocopias para ser pegados en la carpeta.

Cierre

La docente recorrerá las mesas para ver si todos copiaron la información y pegaron la fotocopia, les dirá que para la próxima semana pasen en sus carpetas la recopilación de los datos obtenidos del video.

Miércoles 30 de octubre: dos módulos.

Inicio

La docente le preguntará a los alumnos/as si realizaron la tarea planteada en la clase anterior y les pedirá las hojas para ser corregidas, luego comenzará a desarrollar el tema del día: La función de la nutrición y dos de los sistemas intervinientes en ella.

Desarrollo

Comenzará la docente preguntándoles ¿Dónde se produce la nutrición y que parte del organismo se en carga de realizar los procesos? de esta manera dialogará en forma colectiva con los alumnos/as y dará la explicación pertinente al tema junto con los conocimientos previos de los niños; mientras que desarrolla

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