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Planificación anual de geometría descriptiva 4 año


Enviado por   •  18 de Octubre de 2015  •  Trabajos  •  1.687 Palabras (7 Páginas)  •  274 Visitas

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PLANIFICACION ANUAL

E.P.E.T.  N| °  3   “TELESFORO CHANAMPA”                CURSO: 4º AÑO DE M.M.O                                    DIVISION: 2°

AREA: 

DOCENTE: SACABAS, CARLOS MAURICIO                    AÑO LECTIVO: 2.013                                HORAS SEMANALES:.

                   

COMPETENCIAS:

  • Razonar y aplicar los principios de la geometría descriptiva y relacionarlos adecuadamente en situaciones de la vida cotidiana.
  • Conocer e identificar las diferentes unidades de medidas para aplicarlas en las distintas necesidades de la vida real.
  • Capacidad para planificar, aplicar y ejecutar trabajo según sus necesidades.
  • Valorar, razonar y comunicarse con los demás espacios curriculares que hacen al diseño y representacion, que haga al crecimiento intelectual del individuo para su inserción al mundo de trabajo
  • Capacidad de integrar y seleccionar las técnicas de trabajo, demostrando habilidades y destrezas en el manejo de instrumentos de dibujo, etc.
  • Actuar conforme a actitudes responsables, solidarias, tolerantes, honestas y cooperativas.

Expectativas de logro

Contenidos

Metodología

Actividades

Recursos

Evaluación

Tiempo

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

  • Resolver gráficamente tipos de ejercicios.
  • Actuar con responsabilidad, respeto y compañerismo.
  • Resolver ejercicios y situaciones problemáticas que involucren planos, según el método a aplicar.
  • Interpretar y aplicar con situaciones reales, la resolución de planos y techos.
  • Justificar y diferenciar claramente tipos de trabajo y sus respectivas formas de representación.
  • Definir y aplicar las formas de trabajo según la necesidad.

  • Identificar los fenómenos aprovechables por las nuevas tecnologías.
  • Asociar  las nuevas tecnologías con la resolución de problemas de geometría descriptiva.
  • Razonar y resolver problemas y situaciones problemáticas.
  • Interpretación y resolución de problemas aplicando correctamente las fórmulas.
  • Respetar y cumplir las normas y pautas de trabajo.
  • Trabajar con capacidad y autonomía.
  • Utilizar modelos arquitectónicos para la aplicación de la geometría descriptiva.
  • Resolver ejercicios determinando su unidad correcta.
  • Razonar y resolver problemas y situaciones problemáticas.
  • Distinguir y resolver distintos problemas de resolución de planos, sombras, encuentros,  que se suceden en la construcción de arquitectura .
  • Interpretar formulas y relacionarlas con situaciones concretas.
  • Hacer estimaciones antes de cada cálculo de cualquiera de las variables.

UNIDAD I:

Objeto de la geometría descriptiva. Proyeccion ortogonal.  Determinación del punto. Representacion del punto. Puntos situados en uno de los planos de proyección. Plano de perfil. Convenciones para el dibujo

UNIDAD II:

La línea recta. Representacion de la recta . trazas de una recta. Posiciones particulares de una recta. Rectas que se cortan. Rectas paralelas. Ejercicios.

UNIDAD III:

Aplicaciones a las proyecciones de superficies y cuerpos. Superficies. Cuerpos geométricos – casos mas sencillos. Aplicaciones.

UNIDAD IV:

El plano. Representacion del plano. Recta y punto de un plano. Rectas notables de un plano. Rectas de máxima pendiente de un plano. Punto de un plano. Trazas de u plano. Posiciones particulares de un plano dado por sus trazas. Rectas contenidas en un plano dado por sus trazas.  Rectas notables de un plano dado por sus trazas. Ejecicios.

UNIDAD V:

Interseciones . Interseccion de dos planos. Intersección de recta y plano. Interseccion de dos planos dados por sus trazas.

UNIDAD VI:

Posiciones relativas de rectas y planos. Paralelismo. Perpendicularidad.

UNIDAD VII:

Cambios de planos de proyección . El método de

los cambios de proyección. Proyecciones de una recta cuando se cambia uno de los planos de proyección . Proyecciones de rectas cuando se cambia uno de los planos de proyección.

UNIDAD VIII:

Rotaciones. Rotación de un punto. Rotación de una recta. Rotación de un plano. Aplicaciones.

UNIDAD IX:

Rebatimiento. Operaciones generales. Rebatimiento sobre uno de los planos de proyección. Rebatimiento de un plano. Rebatimiento de un plano perpendicular a uno de los planos de proyección.

  • Observación y análisis de situaciones para la posterior resolución de problemas.
  • Diseño y ejecución de experiencias .
  • Análisis y resolución de ejercicios .Búsqueda de información e interpretación referida a temas y como utilizar la geometría descriptiva.
  • Formulación y comentarios de opiniones sobre la utilización real de la geometría descriptiva.
  • Análisis de diferentes problemas.
  • Elaboración y formulación de enunciados  a partir de las experiencias.
  • Razonamientos y resolución de problemas y ejercicios.
  • Manejo adecuado de los elementos de dibujo.
  • Habilidad en el manejo de situaciones experimentales
  • Identificación de datos, elección adecuada de los sistemas de representacion y verificación de los resultados en la resolución de ejercicios.
  • Observación  y análisis de los resultados obtenidos.
  • Aplicación de fórmulas en la resolución de problemas.
  • Observación  y análisis de fenómenos resultados obtenidos.
  • Reconocimiento de las aplicaciones de la geometría descriptiva en la vida cotidiana.
  • Elaboración de conclusiones
  • Resolución de situaciones problemáticas.
  • Construcción de cuadros sinópticos.
  • Reconocimiento y utilización de múltiples fuentes de información.
  • Reconocimiento y utilización de múltiples fuentes de graficacion.
  • Aceptación de normas de convivencia.
  • Trabajo y actuación responsable.
  • Disponibilidad para la formación personal y profesional
  • Respeto de las normas de cuidado de los elementos de trabajo.
  • Aceptación de los errores propios y ajenos e intento de superarlos.
  • Jerarquización de las ventajas del trabajo grupal y solidario.
  • Confianza en sus posibilidades para enfrentar y solucionar problemas.
  • Sensibilidad ante las necesidades humanas, tanto dentro de la escuela como fuera de la misma.
  • Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
  • Constancia y/o perseverancia en la obtención de resultados.
  • Juicio crítico y actitud de escucha.
  • Afianzamiento de la responsabilidad mediante el cumplimiento del trabajo diario.
  • Respeto por la opinión de los demás.
  • Participación activa en los trabajos grupales, puesta en común y diálogos diarios.
  • Actitudes positivas frente a la ciencia y la tecnología y entre quienes se dedican a ellas.
  • Valoración de la geometría descriptiva en el mejoramiento de la calidad del profesional.
  • Adopción de actiturdes positivas hacia la ciencia  y sus repercusiones sociales.

Dialogo de sondeo

Dialogo interactivo

Enseñanza aprendizaje

Aula – taller

Cuadros sinópticos

Mapas conceptuales

Informes escritos

Dialogo interactivo

Enseñanza aprendizaje

Informes escritos

  • Lectura y comprensión de texto.
  • Confección de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
  • Resolución de problemas y situaciones problemáticas.
  • Resolución de ejercicios sencillos.
  • Elaboración de informes sencillos.
  • Resolución de guías de actividades.
  • Elaboración de resúmenes.
  • Trabajos grupales.
  • Exposiciones orales individuales y grupales.
  • Pruebas escritas.
  • Trabajos prácticos.
  • Resolución de problemas y situaciones problemáticas.
  • Resolución de ejercicios sencillos.
  • Elaboración de informes sencillos.
  • Resolución de guías de actividades.
  • Elaboración de resúmenes.
  • Trabajos grupales.

Material bibliográfico.

Revistas científicas.

Internet

Enciclopedia virtual Encarta

Guías didácticas

Elementos geométricos.

Recursos permanentes

Material bibliográfico.

Revistas científicas.

Enciclopedia virtual Encarta

Guías didácticas

Inicial (Diagnostico)

Conocimientos previos

Habilidades.

Destrezas.

Actitudes.

Procesual

Planillas de seguimiento

Contenidos conceptuales

Evaluación oral y escrita

Representación grafica.

Contenidos procedimentales

Habilidades.

Destrezas.

Integral

Elaboración de informes en cada eje.

Exposición oral individual y grupal

Habilidades.

Destrezas.

Actitudes.

Procesual

Planillas de seguimiento

Final

Evaluación de rendimiento.

12 clases

14 clases

14 Clases

12 Clases

Bibliografía:         

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