Problema Ingeniería. Humanidades I

1. Detectar y delimitar el problema.

Fuga de amoniaco en la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas (ESIQIE), del Instituto Politécnico Nacional, en la unidad Profesional Zacatenco, alcaldía de Gustavo A. Madero.

1. Antecedentes y estado actual del problema.

¿En qué momento surgió?

El hecho se presentó el jueves 25 de octubre del año en curso. La fuga se originó en una válvula de distribución en un tanque de 500 litros de capacidad, en el laboratorio 5 de metales pesados de la ESIQIE, el cual se encontraba entre el 20 y 30% de la capacidad total.

¿Quién se ha ocupado de él y desde cuándo?

Protección Civil y el HCB, quienes con equipo autónomo lograron controlar la fuga.

¿Cuál es la situación actual?

Las actividades se llevan a cabo con normalidad.

1. Justificación.

El problema lo sometemos a investigación por el motivo de que se pudo haber afectado la salud de los alumnos en sus labores estudiantiles y se fue necesario suspender las clases de una zona a la redonda de 100 metros.

Ventajas de la investigación:

Se pueden verificar el estado de los demas tanques disponibles en las instalaciones.

¿Qué se ganará?

Mayor seguridad en las instalaciones laboratorios y en su uso.

¿Qué se evitará?

La pérdida de labores en las diversas instalaciones y mayor seguridad para los estudiantes.

Imaginando

Averiguando

1. Propósitos y objetivos.

Tener en condiciones estables o mejores en la seguridad de los materiales que pueden llegar a ser nocivos para la comunidad estudiantil.

No tener suspensiones de los labores por fallos en las instalaciones.

1. Hipótesis.

El problema se originó por un fallo cometido por una persona.

El problema se originó por un desperfecto en las condiciones del tanque de amoniaco.

1. Diseño de la investigación.

Retrospectiva.

No se tiene conocimiento de que alumnos estuvieran teniendo actividades en el laboratorio o inmueble donde se presentó la fuga de amoniaco, ni que personal de la escuela estuviera realizando alguna actividad cerca del tanque que mostró la falla.

Prospectiva.

Las labores escolares se llevan a cabo con el control de la fuga de amoniaco que se presentó el día 25 de octubre. Después de ser evaluada la situación y  suspender los labores del turno vespertino escolar.

1. Resultado.

Ya que no se estaban teniendo labores escolares en el laboratorio de pesados donde se presentó la fuga, se descarta la hipótesis que teníamos sobre el fallo o descuido de un alumno o personal de los laboratorios.

Por la información que se recopilo a través de las noticias y estudiantes que presenciaron el desastre se pudo llegar a la conclusión de que la hipótesis más acertada es la que indica que el tanque de amoniaco ya presentaba fallas en su estructura por lo cual ocasionó la fuga.

1. Discusión.

1. Conclusión.

Acciones.

Si esta es detectada, lo más recomendable en ese instante es:

1. Apagar inmediatamente si es el caso, velas, calefactores o bien fuentes de ignición, ya sea de flama para prevenir cualquier tipo de accidentes por estas fugas.
2. Apagar luces, no usar teléfonos, u otros aparatos electrónicos ya que su funcionamiento genera chispas imperceptibles que pueden ocasionar ignición.
3. Inspección y detección de fugas de todo tipo.
4. Se deben realizar una inspección cuidadosa de las uniones y acoples de ductos.
5. Reemplazar con prontitud los tramos de ductos deteriorados al momento de descubrirlos en la inspección.
6. Se recomienda hacer un análisis de consecuencias de eventuales fugas con el objetivo de dispones de información que puede ser utilizada en los planes de emergencia.

Solución.

Es tener una inspección lo más rutinaria posible, sería lo más recomendable  para prevenir este tipo de situaciones que ponen en peligro la integridad de la persona que esté cerca de una fuga de materiales altamente nocivos.

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