Psicologia Del Cognotivismo

TRABAJO ACADEMICO

1. Investigue y analice las aplicaciones que tiene la Ciencia cognitiva en la actualidad; no olvide fundamentar las ideas principales del tema.

Las Ciencias Cognitivas son un nuevo campo interdisciplinario que, para poder comprender la mente humana, combina la antropología, la física, las matemáticas, las neurociencias, la lingüística, las ciencias computacionales, y la inteligencia artificial. En esta nueva rama del conocimiento se parte de la idea de que la mente es creada por el cerebro. A través de estudios cuidadosos de pacientes que han sufrido traumas cerebrales, se ha demostrado cómo es que pequeños daños en el cerebro pueden crear grandes cambios en la mente. Por ejemplo, lesiones en el hipocampo eliminan la capacidad de crear nuevos recuerdos, lesiones en la unión temporo-parietal derecha producen cambios en la moralidad de los individuos, y lesiones en la corteza prefrontal crean cambios drásticos de personalidad.

Los hombres poseemos capacidades o habilidades cognitivas o mentales. Podemos razonar y resolver problemas; actuar de forma racional para conseguir objetivos; ver cosas, reconocerlas y dotar de significado a lo que vemos; formarnos imágenes mentales de las cosas; hablar, comprender el lenguaje y comunicarnos; inventar cosas nuevas, diseñar cosas útiles, crear cosas bellas

 En la actualidad hay ordenadores (realmente programas) que exhiben un comportamiento que llamamos inteligente. Estos programas simulan una parte de las capacidades cognitivas y a la ciencia que trata sobre la teoría y técnicas para construir estos sistemas inteligentes artificiales le llamamos Inteligencia Artificial. Además de la utilidad práctica de esta ciencia permite como se ha reseñado anteriormente comprobar las teorías que explican las capacidades cognitivas.

 La Inteligencia Artificial explora por tanto la posibilidad de que existan mentes artificiales. De esta manera la Ciencia Cognitiva no trata del estudio de los cerebros o las máquinas sino del estudio científico de las mentes. Estudia los mecanismos mentales, fuente de los comportamientos animales y humanos. Así como también las manifestaciones de estos mecanismos y estructuras a través de la percepción, el razonamiento, la memoria, el lenguaje, etc. Estudiando la simulación de estas funciones y de otros procesos diversos por medio de máquinas.

 Se encarga del desarrollo de sistemas inteligentes con capacidades cognitivas (representación del conocimiento, razonamiento, reconocimiento de voz, visión). En particular el desarrollo de software de comunicaciones, multimedia y realidad virtual que requiere un mejor conocimiento de las capacidades cognitivas.

 Por otro lado, las ciencias cognitivas también buscan entender los procesos delicados del cerebro que cuando fallan producen enfermedades mentales como esquizofrenia, el mal de Huntington's, y el mal de Alzheimer's. Al entender la base biológica de estas enfermedades y los mecanismos del cerebro que están dañados, se nos abren posibilidades para la creación de nuevos medicamentos para lidiar con estas enfermedades. Se trata de un campo de crecimiento veloz y de conocimiento de frontera que además tendrá múltiples aplicaciones en medicina, en psicología y en tecnología.

2. Lea, realice cinco conclusiones y desarrolle un análisis crítico del Artículo: “¿Lenguaje o Pensamiento?: Vygotsky vs Piaget”, escrito por José Antonio Carranza Carnicero, Alfredo Brito de la Nuez y José Manuel Serrano Gonzales - Tejero (2000).

CONCLUSIÓN 1:

El aspecto impulsor de actividad, propio de la función reguladora del habla adulta inicial, se transforma en significativa, gracias al análisis verbal que el propio sujeto empieza a hacer de la situación

CONCLUSIÓN 2:

La interrelación entre pensamiento y lenguaje hasta donde nosotros conocemos, no ha sido investigada experimentalmente de modo sistemático, las discusiones teóricas y críticas son una precondición necesaria y un complemento del aspecto experimental del estudio, y constituyen una parte considerable de las investigaciones, cualquier proceso que pueda inferir en el habla interno del sujeto interferiría en el pensamiento ya que el habla interno es un proceso de pensar a través del significado de las mismas y que el habla interna constituye una función por sí misma en cambio el habla externa es un habla social que nos permite relacionarnos.

CONCLUSIÓN 3:

La serie de modelos explicativos, metodologías y estrategias han suscitado expectativas tanto en el campo de investigación como en la práctica educativa dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los niños en cada edad y por ende fortalecer las estrategias de aprendizaje del alumno y otros.

CONCLUSIÓN 4:

Vemos como estos constructores de la psicología del desarrollo abordaron la problemática de las relaciones entre los factores socio-culturales y el desarrollo cognitivo interrelación clave en la explicación de la educación y la inserción en la sociedad.

CONCLUSIÓN 5:

Al principio la conducta del niño está subordinada al lenguaje del adulto; este puede actuar exclusivamente de iniciador del comportamiento: la regulación del mismo es completamente externa y desencadenante.

ANALISIS CRÍTICO

La relación que existe entre pensamiento y el lenguaje es fundamental en el desarrollo personal.

El lenguaje es un instrumento social que permite al ser humano comunicarse interactuar en el medio en el que se encuentra.

El lenguaje para la relación con los demás y consigo mismo VIGOTTSKY hizo hincapié en este tema con una nueva psicología donde la interacción y las claves sociales como son el lenguaje que han servido como parte integral y fundamental de nuestra formación y desarrollo también señalaremos que el lenguaje servirá de herramienta al individuo para interiorizar cualquier aspecto de la sociedad en la que se encuentra y también contribuirá a la regulación de su comportamiento y de esta forma podremos adelantar al aprendizaje al desarrollo de cada uno pretendiendo con esto atentar a las necesidades educativas específicas y crear en él un verdadero aprendizaje significativo. Se puede observar cual importante es cada uno de estos componentes, iniciándose desde la niñez y como ello va desarrollándose a lo largo de los años, según la importancia que se va planteando en las investigaciones.

3. Investigue y realice un mapa

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