REPORTE DE LA LECTURA “GESTIONAR UNA ESCUELA COMPROMETIDA CON LAS DEMANDAS DE SU TIEMPO”.

REPORTE DE LA LECTURA “GESTIONAR UNA ESCUELA COMPROMETIDA CON LAS DEMANDAS DE SU TIEMPO”

                                                      Dra. Cristina Carriego

     En esta lectura de la doctora Carriego hace énfasis en las demandas que impone la sociedad del conocimiento al sistema educativo, exigiéndole a este último una redefinición del contenido escolar, de la concepción de la enseñanza y del aprendizaje y de las relaciones formativas, hacia una nueva consideración del concepto de calidad educativa y a una preocupación permanente por la mejora de los procesos y de los resultados.

     En la actualidad, no puede darse por supuesta la confianza de los padres en la institución escolar sino que es necesario pedirla, trabajar por ganársela y esforzarse por conservarla. Hay una crisis de la alianza entre la escuela y la familia, ya sea por tres factores a considerar --Escaso valor que parecen asignar los padres a la tarea del docente --se debe trabajar para legitimar esa tarea --grandes exigencias de la institución que intenta responder a demandas diversas.

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        Se le debe dar el poder                                    Debe mostrarse capaz de dar

                  De responder a esas demandas                                             respuesta               [pic 3]

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                                 Comunidad                                                            Escuela

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     También plantea una reflexión sobre 4 procesos o áreas de trabajo para la gestión de una escuela comprometida con las demandas de su tiempo:

     1)Apertura al diálogo y a la búsqueda de consensos.-

        Los directores tienen un rol de enlance con el entorno

        Propiciar la participación de los distintos actores de la comuinidad en el proyecto educativo.

       Trabajar para reconocer valores consensuados con la familia

     2) Liderazgo pedagógico.-

        *Se debe propiciar un trabajo en equipo para lograr acuerdos, participación y colaboración.

        * Los directores son responsables de liderar estos procesos y de desarrollar el poder de enseñanza

       * definir la función de la escuela, su sentido y ser custodio de su cumplimiento (lo irrenunciable)

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