RESUMEN - CARACTERISTICAS DEL ECOSISTEMA Y SALIDAS DE CAMPO

Características de un ecosistema.

     El ecosistema se ha integrado al vocabulario común, a pesar de que muy pocos conocen el verdadero significado del término, así como la importancia del concepto en el uso y conservación de los recursos naturales.

     Los ecosistemas son caracterizados por los siguientes aspectos:

1.- Son sistemas abiertos.

2.- Están formados por elementos tanto bióticos como abióticos.

3.- Poseen componentes que interaccionan estableciendo mecanismos de retroalimentación.

4.- Presentan interacciones que establecen redes tróficas e informacionales.

5.- Están estructurados jerárquicamente.

6.- Cambian en el tiempo.

7.- Poseen propiedades emergentes.

     Cada una de estas características se discute a continuación.

CARÁCTER SISTÉMICO.

     Un sistema es un conjunto de elementos, componentes o unidades relacionadas entre sí, sin embargo, no es fácil definir a un sistema.

Un primer impulso es señalar el objeto de estudio y decir que el sistema es eso que está ahí.

COMPONENTES.

     Los ecosistemas son sistemas naturales en donde los componentes o elementos que los conforman son tanto de origen biótico como abiótico. Los componentes bióticos incluyen a todos los seres vivos, mientras que los componentes abióticos son entidades tales como el suelo, la atmosfera, la roca madre, el agua, etc.

CARÁCTER ABIERTO.

     Los ecosistemas están abiertos a la entrada y salida de materia enérgica. Lo que constituye una salida para un ecosistema dado, representa una entrada para otro ecosistema colindante.

MECANISMOS DE RETROALIMENTACIÓN.

     Cada elemento, componente o unidad de un sistema puede existir en diferentes estados, de tal forma que el estado seleccionado se determina basándose en las interacciones con los demás elementos del sistema.

INTERACCIONES.

     Como ya mencionamos, en los ecosistemas existe un subsistema primario en donde la interacción que se establece entre sus componentes es generalmente de tipo trófica. La energía fluye y los materiales circulan en torno del ecosistema por procesos que también son parte integral del mismo.

CARÁCTER JERÁRQUICO.

     La gran diversidad de procesos ecológicos ocurre dentro de un amplio espectro de escalas de tiempo y espacio, y están asociados a diferentes niveles de organización del ecosistema.

La teoría jerárquica es una base sólida para lograrlo, pues debido a la complejidad inherente a los ecosistemas, ha sido necesario formar compartimentos y distinguir niveles jerárquicos dentro del mismo, abordando de una manera integrada cada nivel.

CAMBIOS EN EL TIEMPO.

     El control genético de las poblaciones y la selección natural no operan a nivel de sistema, sino de sus componentes individuales. La biota del ecosistema se refleja el ambiente físico en el que se desarrolla, por lo que si el medio cambia, ésta lo hará también.

PROPIEDADES EMERGENTES.

     Conforme se combinan componentes para formar sistemas más grandes y complejos, nuevas propiedades aparecen. El oxígeno y el hidrógeno, por ejemplo, tienen propiedades muy diferentes a las del agua, que como sabemos resulta de la combinación de ambos elementos.

Lo mismo sucede cuando un hongo y un alga se unen para formar un liquen.

Salidas de campo.

     Los trabajos de campo son experiencias que docentes y alumnos pueden utilizar como estrategia didáctica para así poder desarrollar destrezas y aumentar la motivación al abordar un tema. Los trabajos de campo resultan de interés para que docentes o futuros docentes puedan generar múltiples propuestas o experiencias de enseñanza y aprendizaje. En tanto no se pueda percibir este valor, solamente serán actividades con un grado de interés variable, semejante a las que comúnmente se realizan tanto fuera como dentro del aula. Si además de vivenciar los trabajos de campo, se puede lograr comprender su utilidad como estrategia para implementar en educación, se enriquecerán las competencias como futuros profesores. A partir de estas consideraciones, se plantea una salida de campo como propuesta integradora de competencias y habilidades que, de no ser puestas en práctica durante la formación, difícilmente sean llevadas a cabo en la labor profesional. El trabajo de campo es importante porque posibilita el conocimiento concreto del medio, el alumno logra acercarse a la realidad circundante. Se apropia en forma directa del medio social, mediante la observación de los fenómenos sociales, de las actividades y las relaciones humanas.

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