Secuencia didactita sosten de las plantas
Enviado por rotaron • 18 de Junio de 2017 • Tareas • 1.605 Palabras (7 Páginas) • 2.006 Visitas
ÁreaCiencias Naturales |
Núcleo: Los seres vivos. |
Contenido general
| Contenido específico
| Indicadores de avance
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CLASE N°1
FECHA
TIEMPO: UN MÓDULO
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: en cuatro grupos.
INICIO
Para comenzar la clase la docente dividirá a los alumnos en 4 grupos.
Le entregará a cada uno una planta, les pedirá que la observen y en una hoja registren cada una de sus partes.
A continuación, cada grupo le explicarán al resto de sus compañeros cómo está compuesta la planta que les tocó.
La docente orientará a los alumnos con las siguientes preguntas
- ¿Todas las plantas son iguales?
- ¿Qué diferencias encuentran en ellas?
- ¿Cómo se sostienen?
¿Las plantas trepadoras de qué manera se sostendrán? ¿Y los árboles?
A partir de estos interrogantes, se espera que los-as alumnos-as elaboren sus propias hipótesis respecto a cómo se sostienen las plantas. La docente tomará registro en el pizarrón de los datos más relevantes.
DESARROLLO
A continuación la docente les explicará a los alumnos como es el sostén de las plantas, para ello tomará una de la macetas (árbol en miniatura)
Mostrará sus partes, les contará las características de los tallo es leñoso
Luego tomará una planta herbácea y les pedirá a los alumnos que establezcan diferencias entre sus tallos, a partir de esto se les explicará que son las plantas herbáceas y sus características.
A continuación se les repartirá a los alumnos una grilla de imágenes, con distintas plantas.
Actividad:
Recorto las imágenes y las pego en el cuadro según corresponda
Plantas de tallo leñoso | Plantas de tallo herbáceos |
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]
[pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]
Cierre:
Para finalizar la clase la docente les pedirá a cada grupo que escriban las características de las plantas herbáceas y leñosas. Luego los socializaremos entre todos lo escrito por cada grupo.
CLASE N° 2
FECHA
TIEMPO: DOS MÓDULO
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: en cuatro grupos.
INICIO
La docente comenzará diciendo que los seres vivos captamos los cambios que se dan en el ambiente y respondemos a esos cambios. Podemos responder con movimiento. Por ejemplo, cuando nos desplazamos, corremos. Los animales nos podemos desplazar ir de una lado hacia el otro y realizar infinidades de movimientos.
Las plantas ¿se desplazan?
A partir de este interrogante los alumnos realizarán una lluvia de ideas. La docente seguirá preguntando
- ¿Realizan movimientos como el resto de los seres vivos?
- ¿De qué forma?
- ¿Tienen la necesidad de moverse?
- ¿Por qué?
- ¿Alguna vez vieron que las flores se cierran de noche y se abren con la luz del día?
- ¿Será una forma de movimiento?
- ¿Escucharon hablar de las plantas carnívoras? ¿Qué tipos de movimientos realizan?
La docente guiará a los alumnos para que reflexiones respecto a los movimientos que realizan las plantas.
Las plantas se mueven constantemente. Pero se mueven con tal lentitud que apenas nos damos cuenta de ello. En vez de moverse yendo de un lugar a otro, como los animales, las plantas se mueven mientras crecen. Al crecer, las plantas se retuercen y se extienden dirigiendo sus hojas hacia la luz. Algunas enredaderas se enrollan alrededor de un árbol. Otras, como las parras o los guisantes de olor, tienen unos pequeños brazos llamados zarcillos. Estos brazos se alargan y se enrollan a unos palos o postes que se colocan para ayudar a las plantas a que crezcan. Muchas flores mueven sus pétalos. Los abren ampliamente por la mañana y los cierran por la noche. Las hojas de ciertas plantas hacen lo mismo. |
Se les entregará a los alumnos la siguiente fotocopia.
Las plantas no se desplazan pero pueden hacer algunos movimientos. Con esos movimientos pueden responder a los cambios. Por ejemplo, se pueden mover hacia la luz, pueden abrir y cerrar las flores, las raíces pueden ir hacia el interior de la tierra buscando agua, etc. Respondemos
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… 2¿Qué pasa cuando un insecto se coloca encima de una planta carnívora? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3- Fíjate en la tercera imagen. Es la planta de las judías verdes. Pasa lo mismo en la planta de la vid (la que produce la uva). ¿Qué hace esa planta para crecer hacia arriba? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. 4- Las plantas que viven en sitios húmedos y con poco sol tienen raíces poco profundas. Las que viven en sitios de mucho calor tienen raíces muy……………………………………………. | [pic 9] [pic 10] [pic 11][pic 12] |
Cierre
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