Secuencia didáctica de ciencias naturales Las plantas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES

LAS PLANTAS

FUNDAMENTACIÓN:

La siguiente propuesta pretende que los y las estudiantes reconozcan y comprendan que, existe una gran diversidad de seres vivos, los cuales poseen algunas características comunes y otras diferentes, y que éstas sirven para agruparlos.

Para ello, se retomará el concepto de “seres vivos” trabajado en clases anteriores, para luego poder clasificar por sus características al reino vegetal, sus partes y los cambios que estos sufren a lo largo de su ciclo de vida.

Además, tal como lo proponen los cuadernos para el aula partimos de una visión amplia de alfabetización que incluye aprendizajes básicos de distintos campos de conocimiento y no restringe su alcance sólo al conocimiento de la lengua. Es por eso que, esta propuesta se plantea trabajar de manera transversal con el área de lengua.

PROPÓSITOS:

• Acercar a los estudiantes el concepto de seres vivos y su clasificación.
• Propiciar instancias de observación.
• Promover situaciones de debate e intercambio de conocimientos y puntos de vista.

OBJETIVOS:

• Reconocer determinadas características de los vegetales y sus funciones.
• Identificar los elementos básicos que necesitan las plantas para poder vivir.
• Explorar la idea de diversidad de la vida y de adaptaciones al entorno natural.
• Elaborar conclusiones a partir de observaciones, la información disponible, datos experimentales, debates y confrontación de ideas en clase.
• Producir y comprender textos orales  y escritos relacionados con las actividades de la ciencia escolar.

EJE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS

CONTENIDOS:

• La comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen algunas características comunes y otras diferentes y que éstas sirven para agruparlos.

Momento 1

Recuperar el concepto de seres vivos trabajado en clases anteriores, recordando y analizando con cuales de sus características cumplen las plantas/vegetales, para luego comenzar a indagar el ciclo de vida de las mismas.

APLICACIÓN

[pic 1]

TAREA:

TRAER PARA LA PRÓXIMA CLASE, UNA BOLSITA TIPO ZIPLOC (MEDIANA), 10 SERVILLETAS DE PAPEL DE COCINA, Y SEMILLITAS DE POROTO, LENTEJA O GARBANZO.

Momento 2

Se retomará lo trabajado en la clase anterior, y luego se propondrá armar un germinador con los materiales anteriormente solicitados.

LINK DE CÓMO ARAMAR EL GERMINADOR: https://funtasticmom.com/juego-inspirado-en-canciones-la-semilla/ 

APLICACIÓN:

MI GERMINADOR

1. ARMAMOS NUESTROS GERMINADORES.

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