SÍNDROME DE CANSANCIO
Julia Victoria Sánchez SantosEnsayo13 de Noviembre de 2016
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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
[pic 1]FACULTAD CIENCIAS MÉDICAS Y DE LA SALUD
Eden Alonso [pic 2]
Guatemala, noviembre del 2012
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
[pic 3]FACULTAD CIENCIAS MÉDICAS Y DE LA SALUD
Eden Alonso [pic 4]
Guatemala, noviembre del 2012
INDICE
CAPITULO I
marco conceptual 5
1.1 Antecedentes 5-7
1.2 Justificación 7-8
CAPITULO II
2 Marco teorico 10
2.1 DEFINICIÓN DE SÍNDROME DE CANSANCIO 10
2.2 FATIGA 10
2.3 SÍNDROME DE FATIGA CRÓNICA 10-11
2.4 FATIGA PSÍQUICA 11
2.5 EL CANSANCIO MENTAL 12
2.6 TIPO DE CANSANCIO Y SUS SÍNTOMAS 13-14
2.7 DIESTRÉS OCUPACIONAL 14-15
2.8 AGOTAMINETO PROFESIONAL 15
2.9 SÍNDROME DE BURNOT 15
CAPITULO III
3 MARCO METODOLOGICO 16
3.1 TIPO DE ESTUDIO 16
3.2 HIPOTESIS 16
3.3 VARIABLES 16
3.4 OPERATIVIZACION DE VARIABLES 16-17
3.5 POBLACION Y MUESTRA 18
3.6 TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS 18
3.7 INSTRUMETO DE RECOLECCION DE DATOS 18
3.8 estadística 18
CAPITULO IV
4 marco administrativo 19
4.1 recursos 19
4.2 presupuesto 19
4.3 flujo de aprobación 20
CAPITULO V
- analisis y presentacion de resultados 2 1-30
Capitulo vi
6 resumen 31
Capitulo vii
7 referencias bibliograficas 32-37
ANEXOS
- INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS 39
- CONCENTIMIENTO INFORMADO 38
- GLOSARIO 40-41
- GRAFICA DE GANTT 42
- FOTO 43
CAPÍTULO I
MARCO CONCEPTUAL
- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
El rendimiento académico ha sido definido como el cumplimiento de las metas, logros u objetivos establecidos en el programa o asignatura que está cursando un alumno. Desde un punto de vista operativo, este indicador se ha limitado a la expresión de una nota cuantitativa o cualitativa y se encuentra que en muchos casos es insatisfactorio lo que se ve reflejado en la pérdida de materias, pérdida del cupo (mortalidad académica) o deserción.
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