TALLER DE EDUCACION AMBIENTAL

La Educación Ambiental en la práctica docente.

Escuela Secundaria José Vasconcelos 

PROPÓSITO GENERAL:

Ofrecer un panorama general a los docentes de educación básica respecto al campo de la educación ambiental, con el fin de generar nuevos conocimientos, información, re¬flexiones, actitudes y comportamientos en relación con el ambiente, mismo que les permita desarrollar actividades pedagógicas dentro de sus instituciones educativas.

SESIÓN: Uno.

TÍTULO: Problemática ambiental: relación sociedad-naturaleza.

CONTENIDOS: • Los procesos socioeconómicos y las transformaciones ecosistémicas como parte de la problemática ambiental.

DESCRIPCIÓN: En esta sesión los participantes analizarán la vinculación histórica entre las transformacio¬nes socioeconómicas y la problemática ambiental actual, enfatizando en los procesos de deterioro natural y social.

PROPÓSITO: Que los docentes conozcan y analicen la relación sociedad naturaleza desde la pers¬pectiva de la problemática ambiental y algunas de sus determinantes sociales, políticas, económicas, éticas y culturales.

PRODUCTO: Documento de reflexión acerca de la diversidad de causas que dan origen a los pro¬blemas ambientales.

 ¿Por qué se da el Problema Ambiental?

• Deterioro de la relación tierra-hombre.

• Envenenamiento del agua.

• Calentamiento global.

• Deshielo de los polos.

• Destrucción de recursos naturales.

• Sobre explotación del subsuelo.

• Erosión del suelo.

• Alteración de ecosistemas.

• Incendios forestales.

• Falta de cultura para reciclar basura.

• Exceso de ruido

• Exceso de publicidad.

• Uso y explotación de los combustibles fósiles.

• Explotación intensiva de los recursos minerales de la Tierra.

• El rápido crecimiento de la población.

• El desarrollo tecnológico.

 ¿En qué consiste la relación medio ambiente y desarrollo?

• A mayor desarrollo, mayor destrucción del medio ambiente.

 ¿En qué consiste la relación sociedad y naturaleza?

• El hombre es agresivo con la naturaleza, a donde llega, no busca integrarse y ser parte de la misma, sino que busca que la naturaleza se adapte a sus necesidades sin que le importe altera ecosistemas.

 ¿Hemos logrado alcanzar el desarrollo?

• En la sociedad que actualmente vivimos no se alcanza el desarrollo, pues no hay sustentabilidad, no tenemos el equilibrio y siempre surgen nuevas necesidades.

 ¿Cómo responde el ambiente ante los excesos de la sociedad?

• Fenómenos naturales cada vez más agresivos (cambios climáticos, inundaciones, sequias, terremotos, tsunamis, incendios…)

 ¿Cómo repercute la pérdida de recursos naturales?

• Conflictos armados

• Riesgos nucleares

• Drogas

• Pérdida de biodiversidad.

• Destrucción de la capa de ozono

• Contaminación y explotación de recursos de los océanos

• Uso de los recursos de la Antártida

• Uso del espacio exterior.

EL AGUA

 El contexto de la relación sociedad-naturaleza de ¿dónde resulta el problema al agua?.

• La escacés del agua.

• La mala distribución demográfica.

• La inequidad en el acceso al recurso.

• Encarecimiento del recurso.

• El agotamiento de mantos acuíferos subterráneos.

 La presión (las causas sociales económicas y políticas de ese estado).

• Abuso de la extracción del agua subterránea

• Volumen de infiltración reducida por la reforestación y los cambios de uso de suelo.

• Sobre explotación de los mantos acuíferos.

• El uso de recursos hídricos en la actividad agropecuaria e industriales, Técnicas e ineficientes en su uso (contaminación con el drenaje).

• Baja deficiencia de los sistemas de irrigación.

• Mal uso del agua pública.

• Crecimiento demográfico como principal responsable de la disminución en la disponibilidad del agua.

• Disminución de la calidad del agua por contaminación y sobre explotación.

• Falta de retención del agua por escurrimientos naturales.

• Fugas de las redes del agua potable.

 Las respuestas, las alternativas y solución que en el país se están dando al problema ambiental.

• Tratamientos efectivos de aguas residuales.

• Control en la erosión de los suelos.

• Equidad en la distribución del agua.

• Uso eficiente del agua.

• Cultura y educación

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