Taller de lectura y escritura (español)

ZONA 002, TSE. ESTATALES.

VILLA AVILA CAMACHO, XICOTEPEC, PUE

ESC. TSE. GABINO BARREDA, TLAXCALANTONGO, XICOTEPEC, PUE.

XXII ETAPA CARRERA MAGISTERIAL

PATCM

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

PROYECTO

TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA (ESPAÑOL)

PROFRA. MIRNA ROSIBEL SANCHEZ PONCE

GRADO 3 GRUPO “A”

TLAXCALANTONGO, XICOTEPEC, PUE. DIC.DEL 2012.

INTRODUCCION

LA EXIGENCIA DEL NUEVO MODELO RENOVADO HA CREADO MÁS RESPONSABILIDAD DENTRO DE LA LECTURA Y ESCRITURA.

EL ALUMNO DEBE TENER LA HABILIDAD PARA LEER, COMPRENDER Y UTILIZAR AQUELLAS FORMAS DE LENGUAJE ESCRITO REQUERIDAS POR LA SOCIEDAD Y VALORADAS POR EL MISMO INDIVIDUO.

LOS JÓVENES LECTORES PUEDEN CONSTRUIR EL SIGNIFICADO DESDE UNA VARIEDAD DE TEXTOS, ELLOS LEEN PARA APRENDER, PARTICIPAR EN COMUNIDADES DE LECTORES Y POR DIVERSIÓN.

LA DIVERSIFICACIÓN DE LIBROS AYUDARA AL JOVEN A INVOLUCRARSE EN UN MUNDO GLOBALIZADO DE TEXTOS REDACTADOS POR VARIOS ESCRITORES Y PODER ENTENDER EL MENSAJE QUE CADA LIBRO ENCIERRA COMO UN SECRETO EN EL QUE EL LECTOR DEBE DESCUBRIR PARA ACERCARSE A TEXTOS DE INTERÉS INTELECTUAL O AFECTIVO PROVOCANDO SU ASTUCIA PARA INTERPRETAR COMENTARIOS EN BASE A SUS EXPERIENCIAS EN ESAS FANTÁSTICAS LECTURAS.

LA LECTURA ES UN ACTO QUE TRANSFORMA NUESTRAS VIDAS. NOS BUSCAMOS A NOSOTROS MISMOS EN UN PERSONAJE, UNA HISTORIA O UNA VOZ NARRATIVA, Y NOS CONSTRUIMOS A TRAVÉS DE ELLOS. ALGUNOS LIBROS PUEDEN RESULTAR UN EXCELENTE MEDIO PARA TRANSPORTARNOS AUNQUE SEA POR UNOS INSTANTES A LUGARES INSOSPECHADOS CON PERSONAS HASTA ENTONCES DESCONOCIDAS.

PARA DISFRUTAR, CONOCER, APRENDER Y DESCUBRIR EL VASTO UNIVERSO DE LOS LIBROS CADA UNO DE LOS ALUMNOS DEBE SABER LEER, COMPRENDER E INTERPRETAR Y A TRAVÉS DE ELLOS VIAJARÁ A DIFERENTES PARTES DEL MUNDO DESCONOCIDO.

DIAGNOSTICO

+

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR NIVEL DE LOGRO

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

GRUPO

28.6 50.0 21.4 0.0 42.9 35.7 14.3 7.1 6.7 66.7 26.7 0.0

ESCUELA

54.5 27.3 18.2 0.0 51.5 39.4 6.1 3.0 20.6 64.7 14.7 0.0

ENTIDAD

35.8 45.3 17.8 1.2 38.1 33.4 18.0 10.6 11.0 64.8 23.8 0.4

NACIONAL

34.7 43.7 19.4 2.2 37.6 29.3 17.0 16.1 11.7 60.0 27.0 1.2

S/D: SIN DATOS

INSUFICIENTE Necesita adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades de la asignatura evaluada.

ELEMENTAL Requiere fortalecer la mayoría de los conocimientos y desarrollar las habilidades de la asignatura evaluada.

BUENO Muestra un nivel de dominio adecuado de los conocimientos y posee las habilidades de la asignatura evaluada.

EXCELENTE Posee un alto nivel de dominio de los conocimientos y las habilidades de la asignatura evaluada

JUSTIFICACIÓN:

CONSIDERANDO AL TERCER AÑO GRUPO “A” QUE ESTA FORMADO POR 7 HOMBRES Y 11 MUJERES, CUYAS EDADES PROMEDIAN ENTRE LOS 14 Y 15 AÑOS DE EDAD, LA MAYORÍA PROVIENE DE FAMILIAS DE BAJOS RECURSOS ECONÓMICOS, ADEMAS LA COMUNIDAD SE ENCUENTRA IDENTIFICADA CON ALTO GRADO DE MARGINACION.

TOMANDO EN CUENTA LA COMPETENCIA LECTORA SE OBTUVIERON LOS SIGUIENTES RESULTADOS EN LOS ALUMNOS IRREGULARES: EL PROMEDIO DE COMPRENSIÓN LECTORA ES DE 27.77%, LA VELOCIDAD LECTORA ES DE NO MENOR DE 145 PALABRAS LEIDAS POR MINUTO, LA MAYORÍA TIENE QUE UN LEER UN PROMEDIO 10 LIBROS POR AÑO.

AL ANALIZAR LOS RESULTADOS DE ENLACE 2012, HE REALIZADO UNA DETALLADA EXPLORACIÓN DE LOS TEMAS Y DE LOS ALUMNOS QUE SALIERON BAJOS EN ESTE EXAMEN, OBSERVANDO QUE LA ASIGNATURA DONDE SALIERON BAJOS ES EN ESPAÑOL CON UNA INSUFICIENCIA DE 28.6 %, Y EN MATEMATICAS CON UNA INSUFICIENCIA DE 32.9 % QUE CONTRIBUYE A AUMENTAR LA INSUFICIENCIA EN LA ESCUELA., POR LO QUE ES NECESARIO IMPLEMENTAR

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