Taller de LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1

Taller de LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA

Taller de Lectura y Escritura Académica                                                                                                                                                                       Prof. de Educación Inicial                                                                                                                                                                        Responsable: Lic. Escobar Nicolás

ACTIVIDAD 1: Corregí cada frase con la puntuación que corresponda para cumplir con el propósito del mensaje. 

1. “Vinieron a la  clase  los profesores  Roxana  y Pedro”. (Nota: Roxana y Pedro no son profesores).

1. “Vamos a comer tios”. 

         (Nota: no somos caníbales, tan sólo queremos invitar a nuestros tíos a cenar).

1. “El gobernador  radical Gustavo  presentó un nuevo proyecto”.          (Nota: Gustavo no es el único gobernador radical).

1. “El ministro formado en Stanford Julio Molina  llegó a la ciudad junto al Presidente”.

         (Nota: Julio Molina es el único ministro formado en Stanford).

1. “Moreno  asumió como secretario de Comercio Interior en 2005  y desde 2007 intervino el

INDEC”. 

 (Nota: Tratemos de escribir como corresponde. Esta oración  apareció en un diario en noviembre de 2013).  

1. “Un nadador correntino está siendo buscado en la laguna Totora San Cosme”.

         (Nota: la Laguna Totora queda en San Cosme).

1. “Estás en casa de tus abuelos”.

          (Nota. Juan no es adivino. Quiere saber dónde se encuentra su amiga María).

1. “Auxilio me estoy cayendo”.  (Nota. Julio apenas puede respirar. Lo primero que quiere hacer es pedir ayuda y luego contar el motivo.).

1. “No espere”. 

         (Nota. Queremos responderle a alguien con una negación, y sugerirle que espere).

1. “No espere”. (Nota. Le estamos sugiriendo a alguien que evite esperar).

2).  A- LAS SIGUIENTES PALABRAS SON AGUDAS COLOCA TILDE SI CORRESPONDIERE.  

B- LAS SIGUIENTES PALABRAS SON GRAVES  COLOCA TILDE SI CORRESPONDIERE.  

3). COMPLETA EL TEXTO CON LAS TILDES QUE FALTAN:

¡Con lo facil que seria aprender a escribir escribiendo! ¿Y cuantas veces se habra dicho que las reglas ortograficas que no son fijas, no sirven para nada, porque al niño le resulta mas facil aprenderse la palabra que desea utilizar, antes que una lista, a veces larga, de excepciones? "Actualmente ya nadie duda de la estrecha relacion entre lectura y ortografia". 

4). Resolver los siguientes ejercicios sobre ortografía y gramática.

Completar con “ahí”, “hay” o “ay”, según corresponda.

1. _____________ estás muy bien, porque _____________ que esperar.
2. Ya estoy harto. _____________ que ver lo pesado que sos.
3. _____________ _____________ muchas flores.
4. Juana gritó _____________ y se desmayó _____________.
5. No _____________ que quejarse tanto. No parás de decir ___________.
6. ¡_____________, me muero! Siempre quise conocer ese lugar, nunca estuve

         _____________.

Completá con “porque”, “por qué” o “porqué”, según corresponda.

1. No supo _____________ no había estudiado
2. No entiendo el _________de su actitud.
3. Me preguntaba ________ no le había dicho la verdad.
4. La causa ____________ luchamos justifica todo tipo de acciones colctivas.
5. La puerta _____________ ingresamos decía “únicamente personal autorizado”.
6. Nadie supo explicar el _____________ del accidente. Algunos sostenían que          fue _____________ había demasiada niebla.
7. ¿_____ comenzó la Primera Guerra Mundial?
8. ¿Querés saber ____________? _______________sí.
9. Antes de enojarte _____________ llegué tarde, escuchá _____________ me retrasé.
10. El consumo personal de marihuana debe ser despenalizado _____________ el          Estado no tiene _____________ meterse en la vida privada de las personas.

Completá con “ha” o “a”

1. Mariana _____________ hecho un excelente trabajo.
2. No _____________ comido nada en todo el día. Tendré que llevarla al médico.
3. La próxima vez, Juliana _____________ de estudiar más.
4. Vamos ____________ trabajar juntas durante todo el cuatrimestre.
5. Ana fue ____________ Córdoba.

Completá con “a ver” o “haber”, según corresponda

1. Voy _____________ a Claudio.
2. _____________, mostrame cómo lo resolviste y te digo si yo hice lo mismo.
3. Vamos _____________ una película esta noche. ¿Cuál te gustaría que fuera?
4. Debe de _____________ mucha gente en ese grupo, ¿no? Veo que          constantemente estás recibiendo mensajes.
5. _____________ mentido así fue un gran error.
6. Deberías _____________ venido. Estuvo increíble.
7. Ya vamos _____________ qué pasa cuando se dé cuenta de lo mal que hizo las          cosas.

B- ¿En qué lugares del siguiente texto hay que agregar puntos y comas?

Al revés que nosotros que consideramos los bancos como iglesias, los antiguos romanos consideraban bancos a las iglesias  y en éstas depositaron los fondos del Estado, porque las creían más al resguardo de los ladrones. No existían institutos gubernamentales de crédito, los préstamos eran hechos por argentarios,  agentes de cambio privados, que tenían sus oficinuchas en una callejuela cercana al Foro. Una de las leyes de las doce tablas prohibía la usura y fijaba el tipo de interés en el 8% como máximo

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