Tema de estudio: La planificación de situaciones didácticas para favorecer la integración del grupo de 1 “E”
Enviado por 4491030058 • 22 de Agosto de 2018 • Documentos de Investigación • 5.899 Palabras (24 Páginas) • 124 Visitas
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Instituto de Educación de Aguascalientes
Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes
“Profr. José Santos Valdés”
Tema de estudio: La planificación de situaciones didácticas para favorecer la integración del grupo de 1 “E”
Línea temática: Análisis de experiencias de enseñanza
Documento recepcional que presenta:
Cecilia Estefania Juarez Rubalcava
Para obtener el título de licenciado en Educación Secundaria con Especialidad en Geografía
Plan de estudio 1999
Generación 2013- 2017
Asesor(a)
Maestra: Laura Hortencia Rivera Rangel
ÍNDICE | Página |
1. Introducción | |
2.Elección del tema de estudio | |
2.1 El contexto de donde proceden los adolescentes | |
2.1.1 El contexto externo | |
2.1.2 El contexto interno | |
2.2 Información básica sobre el tema y problema de estudio. | |
2.2.1 Características de los adolescentes | |
2.2.2 Actividades realizadas por estudiantes y docente | |
2.2.3 Condiciones en que se realiza el trabajo docente | |
2.2.4 Otros elementos de análisis | |
2.3 Tema y problema de estudio | |
2.3.1Elección de la línea temática | |
2.3.2 Elección del núcleo temático | |
2.4 Lo que se sabe del tema de estudio | |
2.5 Las preguntas que se pretende responder a través del análisis de la experiencia de enseñanza. | |
2.6 Programación de actividades generales que se consideran para reunir la información. | |
2.7 El calendario de trabajo para la elaboración del Documento Recepcional. | |
3. El desarrollo del tema de estudio | |
3.1 Primer acercamiento al tema de estudio | |
3.2 Explicaciones preliminares respecto al tema de estudio | |
3.3 Hallazgos importantes | |
3.3.1 Las respuestas a preguntas iniciales | |
4. Conclusiones | |
5. Bibliografía | |
6. Anexos |
- Introducción
- Tema de estudio
- El contexto del que proceden los adolescentes.
Durante el ejercicio del trabajo académico en el último periodo de formación en condiciones reales de aprendizaje, me permitió conocer a los sujetos de trabajo que son los adolescentes, su espacio escénico de donde proceden, sus características, interrelaciones y sobre todo, las relaciones en que se desarrolla con sus pares; es importante saber cómo es el estudiante de la escuela secundaria para valorar su nivel de desarrollo físico, intelectual, emocional y académico; con la finalidad de comprender su impacto en el aprendizaje y el desarrollo de sus competencias para la vida.
- Contexto externo.
La Escuela Secundaria General No.16 “Otilio Montaño”, conclave 01DES0026X se ubica en la calle Peñuelas #105 código postal 20190, esquina con calle Santa Rosa Ojo Caliente 1 en Aguascalientes, Ags; colinda con los fraccionamientos Fidel Velázquez, Ojo Caliente IV y Haciendas de Aguascalientes, dentro de la mancha urbana. Las calles que rodean a la secundaria son: al norte Av. Prolongación Alameda, a la sur calle Santa Rosa, al oriente calle Palo Alto y al poniente calle San Francisco de los Romo del fraccionamiento Ojo Caliente 1.
A partir del registro y observación del lugar que rodea la escuela, percibí que el nivel socioeconómico de los habitantes cercanos a la institución, es medio- bajo, debido a los tipos de vivienda, forma de vestimenta de los habitantes de la colonia, tipos de comercio, características de lenguaje, infraestructura física del lugar, acceso a los servicios de agua, luz, drenaje, alumbrado, recolección de desechos y seguridad pública.
La seguridad que se ofrece a los estudiantes afuera de la escuela es deficiente, ya que no existe una vigilancia que garantice a los alumnos el regreso a su casa de manera tranquila, ya que por medio deinformación proporcionada por los alumnosmediante pláticas,se conoce que afuera de la secundaria en el horario de entrada y salida, les ofrecen drogas legales (cigarrillos) e ilegales (marihuana), el acceso a estas drogas, despierta el interés por su consumo, lo genera un problema para su desarrollo, la escuela y la familia.
- Contexto interno.
La escuela secundaria se fundó en el mes de septiembre de 1987 con cuatro grupos: dos de primero, uno de segundo y uno de tercero; en la actualidadtiene una organización completa, atendiendo dos turnos: matutino con un horario de 7:30 am a 13:40 pm,con un total de 15 grupos, cinco por cada grado y una poblaciónde 590 alumnos y el vespertinoenel horario de 14:00 pm a 20:10 pm, cuenta con 12 grupos, distribuidos en cinco primeros, tres segundos y cuatro terceroscon un total de 350 alumnos, lo que suma e total general 940 estudiantes.
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