Téoria y técnicas de la investigación

TÉORIA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN

1. CON QUE OTRO NOMBRE SE LE CONOCE AL CONOCIMIENTO EMPIRICO? CONOCIMIENTO COTIDIANO

2. QUE ES CONOCIMIENTO COTIDIANO? ES EL QUE TENEMOS EN GENERAL, NO NECESITAMOS NADA PARA APRENDERLO COMO EN EL NACIMIENTO, ELNIÑO RESPIRA Y LLORA SIN QUE NADIE LE ENSEÑE.

3. CON QUE OTRO NOMBRE SE LE CONOCE AL CONOCIMIENTO COTIDIANO? COMO CONOCIMIENTO PRECIENTIFICO.

4. COMO SE CARACTERIZA EL CONOCIMIENTO COTIDIANO? POR CONTENER ELEMENTOS DE VERDAD, EXISTE CIERTA CORRESPONDENCIA ENTRE EL CONTENIDO DEL PENSAMIENTO COMÚN Y LA REALIDAD QUE PROYECTA O APREHENDE.

5. AQUE SE LE LLAMA COTIDANO? A LO RUTINARIO LO NORMAL,LO QUE NACE DIARIAMENTE, ES LA ACTIVIDAD DIARIA REGULAR Y REITERATIVA CASI SIEMPRE

6. QUE AFIRMA ERNEST NAGEL? QUE EL LEGUAJE EN EL CUAL SE FORMULA Y TRASMITE EL CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMUN REVELA DOS IMPORTANTES TIPOS DE INDETERMINACIONES.

7. CUALES SON LOS DOS TIPOS DE INDETERMINACIONES DETECTADAS POR NAGEL?

a. LOS TERMINOS DEL LEGUAJE ORDINARIO PUEDEN SER MUY VAGOS

b. LOS TERMNIOS DEL LEGUIAJE ORDINARIO PUDEN CARECER DE UN GRADO IMPORTANTE DE PROBABILIDAD O ESPECIFICIDAD.

8. COMO CARACTERIZAN ALFRED SCHUTZ Y THOMAS LUCKMAN DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO? COMO UNA ESTRUCTURA INVARIABLE DE DONDE SE DERIVA EL OBJETO DEL CONOCIMIENTO TIENE ESTABILIDAD PERMANENTE Y EN CONSECUENCIA SE SUPONE QUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS SOBRE ESA REALIDAD CONSERVAN SU VERACIDAD FUNDAMENTAL.

9. EN EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO HAY QUE APLICAR LA INVESTIGACIÓN Y EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO, SIENDO ESTE LA TRANSPOSICION IDEAL DE LA REALIDAD OBJETIVA DE LA CONCIENCIA HUMANA

10. ¿QUE ES LA REALIDAD OBJETIVA? LO QUE EXISTE

11. ¿CUALES SON LAS ETAPAS, GRADOS O NIVELES DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO?

SENSACIONES RAZONAMIENTOS EXPERIMENTO

PERCEPCIONES JUICIOS TRABAJO

REPRESENTACIONES CONCEPTOS LUCHAS

POLITICAS, SOCIALES, ETC.

12. ¿QUÉ SON LAS SENSACIONES? SON ELREFLEJODEALGUNA CARACTERÍSTICAO PROPIEDAD DEL OBJETO EN LA CONCIENCIA HUMANA.

13. ¿QUÉ ES LA PERCEPCIÓN ES LA PERCEPCIÓN? ES EL REFLEJO TOTAL GLOBAL DE UNO O VARIOS OBJETOS EN LA CONCIENCIA HUMANA

14. ¿QUÉ SON LAS REPRESENTACIONES? ES LA IMAGEN QUE SE TIENE DEL OBJETO LA CUAL SE GUARDA Y REPRODUCE A TRAVÉZ DE LA MEMORIA

15. ¿DE QUE TRATA EL MÉTODO INDUCTIVO? ES UN MÉTODO POR MEDIO DEL CUAL PASAMOS DE LO PARTICULAR A LO SINGULAR, DE LO POCO CONOCIDO A LO MUY CONOCIDO, O SEA DE LO ESPECÍFICO A LO GENERAL

16. ¿DE QUE TRATA EL METODO DEDUCTIVO? DE LO MUY CONOCIDO A LO NO CONOCIDO, DE LO GENERAL A LO ESPECÍFICO.

17. ¿QUÉ ES ABSTRACCIÓN? ES UN PROCESO MENTAL A TRAVÉS DEL CUAL SE AISLAN O SEPARAN ELEMENTOS ASPECTOS O PROPIEDADES DEL TODO AL QUE PERTENECEN LOS METODOS A UTILIZAR SON EL ANÁLISIS Y LA INDUCCIÓN.

18. ¿QUÉ ES CONCEPTO? ES UNA IDEA O CONJUNTO DE IDEAS QUE REFLEJAN LOS ELEMENTOS PROPIEDADES RELACIONES ESENCIALES DE LAS COSAS.

19. ¿QUÉ ES JUICIO? SON PRESNAMIENTOS POR MEDIO DE LOS CUALES AFIRMAMAOS O NEGAMOS ALGO DE ALGO

20. QUE ES RAZONAMIENTO? SON OPERACIONES DISCURSIVAS O MENTALES POR MEDIO DE LAS CUALES OBTENEMOS UN CONOCIMIENTO NUEVO INFERIDO PARTIENDO DE OTRO CONOCIMIENTOESTABLECIDOCON ANTEIRORIDAD

21. COMO SE LLEGA A LA ESCENCIA DEL FENÓMIENO OBJETO DE LA INVESTIGACION? POR MEDIO DE LOS CONCEPTOS JUICIOS Y RAZONAMIENTOS

22. ¿QUE ES LA INDUCCIÓN COMPLETA? ES AQUELLA CUYA CONCLUSIÓN GENERAL SE OBTIENEN PARTIENDO DEL ESTUDIO DE TODOSLOS OBJETOS O ELEMENTOSQUEINTEGRAN UNA CLASE DETERMINADA.

23. ¿QUÉ ES CLASE? ES UN CONJUNTO DE OBJETOSHOMOGÉNEOS EN DETERMINADO SENTIDO

24. ¿QUÉ ES LA INDUCCION INCOMPLETA O POR SIMPLE ENUMERACIÓN? ES AQUELLA CUYACONCLUSIÓN GENERAL SE OBTIENE DELESTUDIO DE UNA SOLA PARTE DE LA CLASE DETERMINADA O DADA, ES POCO CONFIANBLE.

25. LOS CONCEPTOS JUICIOS Y RAZONAMIENTOS FORMAN LAS HIPÓTESIS Y SE TRANSFORMA EN TEORIA CUANDO UN PENSAMIENTO ES COMPROBADO EN LA PRÁCTICA

26. ¿QUÉ ES ANÁLISIS? ES UN MÉTODO EN VIRTUD DEL CUAL SE DESCOMPONE RACIONALMENTE, LOGICAMENTE EN FORMA MENTAL UN TODO EN SUS PARTES, EN SUS COMPONENTES PARA ESTUDIAR CADA UNO DE ELLOS POR SEPARADO CON EL FIN DE DETERMINAR CUALES SON SUS ELEMENTOS ESENCIALES.

27. ¿QUÉ ES RUPTURA EPISTIMOLÓGICA? LA RUPTURA DEL CONOCIMIENTO

28. ¿QUÉ ES LA PRÁCTICA? ES LA ACTIVIDAD MATERIAL CONSCIENTE DEL SER HUMANO QUE SE REALIZA CON FINES U OBJETIVOS CLARAMENTE PREESTABLECIDOS Y QUE TRANSFORMAN MATERIALMENTE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

29. CUAL ES LA ETIMOLOGIA DE LA PALABRA CIENCIA? VIENE DE LA PALABRA “SCENTIA” “SCIENS” “SCIENTIS” PRINCIPIO ACTIVO DE “SCIRÉ” QUE QUIERE DECIR SABER IGUAL ACONOCER

30. CIENCIA: ES LA ACTIVIDAD O CONJUNTO DE ACTIVIDADES SOBRE ALGO QUE NO CONOCEMOS ADQUIRIENDO CONOCIMIENTO.

31. QUE ES METODO CIENTÍFICO? TRATA DE EXPLICAR LAS COMPLEJIDADES DE LA NATURALEZA DE UNA FORMA REPLICABLE (REPETIBLE) Y USAR ESTAS EXPLICACIONES PARA ADELANTAR PREDICCIONES ÚTILES.

32. CUAL ES LA ESTUCTURA DEL CONCEPTO?

SER HUMANO

INTENCION O EXTENSION

CONTENIDO

(ANIMALIDAD, RACIONALIDAD, HOMBRESY MUJERES

CAPACIDAD DE ELABORAR INSTRUMENTOS NOMBRE

DE TRABAJO,ETC.) HUELLAS DIGITALES, ADN, ETC.

UNIVERSAL SINGULAR

33. QUE ES LA INTENSIÓN O CONTENIDO EN LA ESTRUCTURA DEL CONCEPTO? ES EL REFLEJO MENTAL DEL CONJUNTO DE CARACTERES O PROPIEDADES ESENCIALES DE LOS OBJETOS U OBJETO A QUE SE REFIERE EL CONCEPTO (EXPRESIÓN CUALITATIVA)

34. QUE ES LA EXTENSIÓN EN LA ESTRUCTURA DEL CONCEPTO? ES EL REFLEJO MENTAL DEL CONJUNTO DE OBJETOS O DE LO SDIFERENTES ESTADOS DE UN CONCEPTO ÚNICO A QUE SE REFIERE EL CONCEPTO (ASPECTO CUANTITATIVO)

35. QUE ES CONCEPTO? SE DEFINE

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