UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD.
Enviado por dapenag • 28 de Septiembre de 2016 • Apuntes • 728 Palabras (3 Páginas) • 296 Visitas
EVALUACIÓN FINAL
APRENDIZAJE
DIEGO ARMANDO PEÑA GRANADOS
CODIGO 1024471085
GRUPO
133
TUTOR
MALCOLM VÉLEZ CAMARGO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Diciembre de 2013
INTRODUCCION
Basándonos en el trabajo colaborativo anterior se busca con este trabajo profundizar en cuanto a el aprendizaje a partir del trabajo de campo con los estudiantes de colegio acerca de la problemática de algunos estudiantes en cuanto a su aprendizaje.
Se parte del paradigma conductista y del paradigma constructivista para ver cual de los dos enfoques seria el idóneo para la investigación
Actividad 1:
Retomar y evidenciar en este trabajo los siguientes apartados desarrollados en el trabajo colaborativo 2 sobre el Resumen Analítico de investigación RAI.
Título de la investigación | aprendizaje en los adolescentes de colegio |
Planteamiento del Problema | Que es lo que no hace posible en algunos adolescentes el aprendizaje |
Objetivo General | ¿Cual es la razón de la dificultad en el aprendizaje en algunos adolescentes? |
Referentes Teóricos | Paradigma conductista: (sistema tradicional de educación) Los maestros que aceptan la perspectiva conductista, asumen que el comportamiento de los estudiantes es una respuesta a su ambiente pasado y presente y que todo comportamiento es aprendido. Por tanto cualquier problema con el comportamiento de un estudiante es visto como el historial de refuerzos que dicho comportamiento ha recibido. Como para los conductistas el aprendizaje es una manera de modificar el comportamiento, los maestros deben de proveer a los estudiantes con un ambiente adecuado para el refuerzo de las conductas deseadas. Las conductas no deseadas de los estudiantes en el aula pueden ser modificados utilizando los principios básicos de modificación de conducta Paradigma constructivista: desde este enfoque se ve necesario cambiar el sistema tradicional de educación que es lo que realmente desmotiva a muchos adolescentes por la acción de que el docente solo expone y el estudiante solo tiene que aceptarlo y ya, se debe cambiar por el hecho de que el estudiante sea el que vaya llegando a el conocimiento con la ayudad del y eso hará que se sienta mas motivado |
Metodología | La muestra: son los estudiantes de diversas edades el instrumento es la encuesta con las preguntas por medio de entrevista, se busca ver las dificultades del aprendizaje en algunos adolescentes se analizara la información partiendo en cuanto a lo que dificulta al estudiante |
Bibliografía | Almeyda Liliana Gonzales Mendoza modulo de aprendizaje 2005 EL CONDUCTISMO, Cesare Cornoldi, 1980, Barcelona. |
...