Unidad Didactica La Salita De Primeros Auxilios

Unidad didáctica:”La Salita de Primeros Auxilios “.

Jardín n° 965

Tercera sección

Docente de sala: Mónica Castillo

Alumna: Adam Carolina.

Fundamentación:

Los niños forman parte del ambiente social y natural por ello se debe proponer a los alumnos el cuidado de la salud incluyendo aspectos físicos y socio-afectivos, y a su vez abordar la responsabilidad en el cuidado de la salud tanto en su dimensión individual como social.

Por esta razón elegí esta unidad”La salita de primeros Auxilios “,para que los alumnos puedan conocer y valorar algunos cuidados necesarios para mantener su salud y que a su vez conozcan profesionales, normas e instituciones que se pueden encontrar en el ámbito social y que promueven la salud de las personas.

Confeccionaremos un botiquín para la sala para que los niños aprendan como utilizarlo, cuando utilizarlo y para que utilizarlos, que elementos esenciales posee.

Preguntas problematizadoras.

¿Qué es una salita? ¿Para qué sirve? ¿Quiénes trabajan allí? ¿Las personas que trabajan tuvieron que estudiar? ¿Qué herramientas utilizan? ¿Cuándo van a la salita? ¿Hay horarios de atención?

Objetivos:

•Que los niños se inicien en el conocimiento y valoración de hábitos y cuidados necesarios para actuar en situaciones de accidentes y enfermedades.

•Que aprendan en que situaciones deben usar el botiquín y las pautas para su uso.

•Que se inicien en el conocimiento de que hacen las personas cuando están enfermas o tienen accidentes en la vida cotidiana

PROPÓSITOS:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático.

CONTENIDOS:

El Ambiente Natural y Social:

• Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen la salita y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

• El cuidado de la salud y el medio.

• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que la salita funcione.

• Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.

• Elaboración y realización de encuestas y entrevistas al pediatra.

Juego:

• Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación;

• Organización del espacio de juego.

Práctica del lenguaje:

• Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).

ACTIVIDADES:

Actividad n°1:

Presentaré al grupo imágenes de las herramientas que utilizan los médicos. Indagaré sus saberes previos a través de las imágenes y de las siguientes preguntas: ¿conocen estas herramientas? ¿Saben cómo se llaman? ¿Dónde los vieron? ¿Quién los utilizan? ¿Para que los utilizan ?.

Juego centralizador: El medico

Actividad n°2:

. Conversaremos sobre las preguntas mencionadas en la actividad anterior y la docente registrara en un afiche lo mencionado por los alumnos.

Actividad n°3:

• Contare a los alumnos que haremos una visita a la salita de primeros auxilios que se encuentra frente al jardín.la docente preguntara:¿Qué piensan que podemos a ver allí?¿ con quién nos encontraremos a allí?

Actividad n°4:

• La docente propondrá realizar una entrevista para al pediatra o medico clínico que allí se encuentre. ¿Qué le podremos preguntar?

Actividad n°5:

• Salida a la salita. Consigna: Antes de salir, la docente dividirá a los alumnos en tres grupos, a cada uno los acompañará una señorita. Hay que estar muy atento porque cada docente les leeré las consignas de trabajo.

- Grupo 1:

Consigna: Ustedes observaran las personas que trabajan en la salita y lo anotaran (con ayuda de la docente) en una hoja y/o cuaderno. Luego se incorporaran al grupo.

- Grupo 2:

Consigna: Ustedes realizarán la entrevista al pediatra y la señorita tomara nota.

- Grupo 3:

Consigna: Ustedes observarán las herramientas y uniforme que utiliza el pediatra y lo anotaran (con ayuda de la docente) en la hoja y / o cuaderno.

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