Actividad de trabajo

Progresión

1A

Actividades a realizar previo a la sesión de fecha:

Actividades a realizar durante la sesión:

Actividades a realizar previo a la sesión de fecha:

Actividades a realizar durante la sesión:

Actividades a realizar previo a la sesión de fecha:

Actividades a realizar durante la sesión:

Fecha

31 de octubre

31  de octubre

2 de noviembre

2 de noviembre

3 de noviembre

3 de noviembre

 9 Tema:  Potencia/esclavo (a) de sí mismo

Los alumnos y alumnas, realizaran el separador correspondiente a la progresión 9.

Buscaran información sobre la forma de vida de Giorgio Agamben.

Los alumnos y alumnas, en equipos de máximo 6 integrantes, deberán de buscar información sobre los sistemas de gobierno democracia y totalitarismo. Después buscaran dos ejemplos de países cuyo sistema de gobierno sea totalitario y democrático, uno de cada uno. Utilizando cartulinas deberán asentar ambos ejemplos, tomando en cuenta: características, diferencias e imágenes. Los equipos deberán de saber cuáles son las características de ambos sistemas de gobierno y sus diferencias.

Durante la sesión, se revisara la tarea, se expondrá en plenaria, se explicaran los temas, se resolverán preguntas y dudas que se presenten.

Los alumnos y alumnas realizaran de tarea el anexo 1 progresión 9.

Se revisaran los siguientes videos y se elaborara un tríptico con la información.

El hombre es un ser social por naturaleza "Aristóteles"

https://www.youtube.com/watch?v=hARwbLBQLS8 

Filosofía: La cadena del conformismo

https://www.youtube.com/watch?v=f1L4mFczg6k 

Durante la sesión se revisara al anexo 1 progresión 9 y se pedirá a los alumnos  y alumnas que compartan en plenaria el tríptico.

Se resolverán dudas y preguntas,

Los alumnos y alumnas  revisaran el siguiente video y realizaran  un organizador grafico. 

Marx y la alineación

https://www.youtube.com/watch?v=erjybwA5UAE 

Se revisara el siguiente video y en la libreta explicaran de qué trato el experimento y cuál es su relación con el conformismo.

Experimento de Asch

https://www.youtube.com/watch?v=tAivP2xzrng 

Se revisara el siguiente video:

Schopenhauer - El deseo es sufrimiento

https://www.youtube.com/watch?v=IOXErMp-U5s 

Durante la sesión se resolverá el anexo 2 progresión 9.

Se explicara el tema y se resolverán preguntas y dudas.

Fecha

7 de noviembre

7 de noviembre

9de noviembre

9 de noviembre

10 de noviembre

10 de noviembre

10 Tema: Validez/Discurso

Los alumnos y alumnas, realizaran el separador correspondiente a la progresión 10.

Los alumnos y alumnas trabajaran los siguientes argumentos en fichas de trabajo, tomando en cuenta lo siguiente:

Cada tarjeta debe contener, el nombre de argumento, a que se refiere cada argumento y un ejemplo  que refleje su utilidad en la vida cotidiana.

Argumentos  trabajar:

Argumento de hecho

Argumento de autoridad

Argumento de experiencia personal

Argumento de analogía

Argumento deductivo

Argumento inductivo

Argumento de analogía

Durante la sesión, se revisarán los trabajos, se discutirán en plenaria los temas, se resolverán preguntas y dudas que se presenten

Se trabajara con el Anexo 1 de la progresión 10 que aborda el tema del argumento: Validez y verdad.

Los alumnos y alumnas deberán investigar sobre el discurso filosófico. 

Durante la sesión se revisara lo investigado se explicara el tema, se resolverán dudas y preguntas.

Los alumnos y alumnas trabajaran con la progresión 2 del anexo 10, el cual aborda el tema el discurso como herramienta de comunicación.

Los alumnos  y alumnos y alumnas deberán revisar el siguiente video:

Discurso filosófico Wittgenstein

https://www.youtube.com/watch?v=YQChoIepJC8 

Durante la sesión se resolverán los ejercicios del anexo 3 de la progresión 10. El cual aborda el tema de la estructura del discurso.

Se revisara en plenaria esta actividad, se compartirán puntos de vista y se resolverán dudas.

Fecha

14 de noviembre

14 de noviembre

16 de noviembre

16 de noviembre

17 de noviembre

17 de noviembre

11 Tema: Prudencia/Muerte

Los alumnos y alumnas, realizaran el separador correspondiente a la progresión 11.

Los alumnos deberán realizar la actividad que se encuentra en la  página 136 y 137 del libro de la asignatura. Esta actividad se realizara en equipos de máximo 6 integrantes utilizando papel bond.

Se deberá portar el libro de la asignatura.

Durante la sesión, los alumnos expondrán la actividad realizada en equipo, se expondrán los temas, se resolverán preguntas y dudas que se presenten.

Los alumnos y alumnas leerán las páginas 134 a 136 se realizara un resumen ilustrado.

 Se deberá portar el libro de la asignatura.

Se deberán portar los materiales necesarios para realizar una infografía.

Se expondrá el tema, se responderán dudas y preguntas.

Durante la sesión los alumnos y alumnas darán lectura de las páginas 137 y 138, con la información se elaborara una infografía.

Se deberá portar el libro de la asignatura.

Se deberán portar los materiales necesarios para realizar una infografía.

Se expondrá el tema, se responderán dudas y preguntas.

Durante la sesión los alumnos y alumnas darán lectura de las páginas de la 138 a 140, con la información se elaborara un resumen ilustrado.

Fecha

21 de noviembre

21 de noviembre

23 de noviembre

23 de noviembre

24 de noviembre

24 de noviembre

12 Tema: Felicidad/Justicia

Los alumnos y alumnas, realizaran el separador correspondiente a la progresión 12.

Los alumnos y alumnas deberán de llevar en digital el siguiente material:

https://www.ungs.edu.ar/wp-content/uploads/2014/02/10-PONENCIA-CARNOVALE.pdf 

Durante la sesión, se trabajara con el material previamente solicitado. Se realizara un resumen son la información..

Los alumnos deberán de conformar en equipos. Una vez conformados los equipos se distribuirán los siguientes temas entre ellos:

Eudemonismo de Aristóteles

Hedonismo de Epicuro

Estoicismo de Zenón de Citio  

Los alumnos elaboraran un mural con la información investigada.

Durante la sesión los equipos expondrán.

Se resolverán dudas y preguntas.

Se resolverá el anexo 1 de la progresión 12 la cual aborda el tema conciencia histórica y la deconstrucción de la experiencia en sí.

Fecha de entrega:

21 de noviembre

Actividad integradora

Los alumnos y alumnas deberán formar equipos  de máximo 13 integrantes, y elaboraran  una dramatización sobre uno o varios de los temas vistos durante el semestre.

PROGRESIÓN

ACTIVIDAD, TRABAJO O TAREA

PONDERACIÓN DESEMPEÑO

PONDERACIÓN PRODUCTO

9

Sistemas de gobierno democracia y totalitarismo

5%

Tríptico

El hombre es un ser social por naturaleza "Aristóteles"

https://www.youtube.com/watch?v=hARwbLBQLS8 

Filosofía: La cadena del conformismo

https://www.youtube.com/watch?v=f1L4mFczg6k

3%

Anexo 1

1%

Organizador grafico

Marx y la alineación

https://www.youtube.com/watch?v=erjybwA5UAE 

2%

Anexo 2

1%

10

Tarjetas tipos de argumentos

4%

Anexo  1

1%

Anexo 2

1%

Anexo 3

1%

11

Actividad página 136 y 137 – cuadro

1%

Actividad  las páginas 134 a 136 – resumen ilustrado

1%

Actividad páginas 1 37 y 138 infografía

1%

Actividad páginas 138 a 140 – resumen ilustrado

1%

12

Resumen  

1%

Exposición

Eudemonismo de Aristóteles

Hedonismo de Epicuro

Estoicismo de Zenón de Citio  

• Se tomara en cuenta la lista de cotejo para exposiciones. Es necesario presentarla impresa con el nombre de los integrantes.

5%

Anexo 1

1%

Actividad integradora

Los alumnos y alumnas deberán formar equipos  de máximo 13 integrantes, y elaboraran  una dramatización sobre tres o más  de los temas vistos durante el semestre.

30%