Análisis del bullying como consecuencia de la amenaza o violación de los derechos de integridad personal de los niños, niñas y adolescentes en las instituciones de educación en Venezuela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P. DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ

ANÁLISIS DEL BULLYING COMO CONSECUENCIA DE LA AMENAZA O VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS DE INTEGRIDAD PERSONAL DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN VENEZUELA

Realizado por:

Antúnez, Paola

Gamarra, Delianys

Maracaibo, Junio de 2023.

Dedicatoria

ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN

1

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA

1. Planteamiento del Problema
2. Formulación del Problema
3. Objetivos de la investigación

1. Objetivo General
2. Objetivos Específicos

1. Justificación de la Investigación
2. Limitaciones

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

1. Antecedentes de la Investigación
2. Bases Teóricas

1. Acoso Escolar o Bullying
2. Derechos a la Integridad Personal de los Niños, Niñas y Adolescentes

1. Integridad Física
2. Integridad Psíquica
3. Integridad Moral
4. Derecho al Buen Trato

1. Causas que generan el Acoso Escolar o Bullying en los Niños, Niñas y Adolescentes

1. Conductas Agresivas
2. Acoso Físico
3. Acoso Verbal

1. Efectos que Causan el Acoso Escolar o Bullying en los Niños, Niñas y Adolescentes

1. Integración del Individuo a la Sociedad
2. Programa Psicoeducativo
3. Relaciones Familiares Padres y Hermanos

1. Comportamiento de los Niños, Niñas y Adolescentes que son intimidados

1. Niños, Niñas y Adolescentes Observadores
2. Niños, Niñas y Adolescentes Víctimas
3. Niños, Niñas y Adolescentes Agresores

1. Definición de términos básicos
2. Variables

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO

1. Nivel de Investigación
2. Diseño de Investigación
3. Población y Muestra
4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
5. Técnicas de procesamiento y análisis de datos

CONCLUSIÓN

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

        El Bullying es una palabra de origen Ingles que tiene como significado Intimidación, lamentablemente en muchas instituciones públicas y privadas vemos con frecuencias situaciones donde son intimidados niños y adolescentes por compañeros que generalmente son amenazados para que comuniquen lo que está sucediendo.

        Todas las maneras agresivas, intencionadas y en reiteradas ocasiones son Bullying o acoso escolar, generalmente se produce sin motivo aparente por alumno o alumnos contra aquel compañero que lo ven indefenso, tímido, callado, se aprovechan de su debilidad y lo hacen para imponer su poder dentro del aula de clase.

        Por ello, los docentes deben ser vigilantes en casos de acoso escolar y evitar males mayores en nuestras aulas de clase, desde el inicio del año escolar nos damos cuenta como son nuestros alumnos, en base a esa visión que tenemos los docentes debemos ser muy preciso en casos como estos y tomar las medidas necesarias para solucionarlos a tiempo.

        En el caso de Venezuela Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) no regula ninguno de los tipos de bullying en forma expresa. Sin embargo, consagra que los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derecho con deberes y responsabilidades, en consecuencia, pueden ser enjuiciados en los tribunales penales y resultar condenados.

        En razón a lo expuesto en líneas anteriores el presente estudio tiene como propósito analizar, el bullying como consecuencia de la amenaza o violación de los derechos a la integridad personal de los niños, niñas y adolescentes en las instituciones de educación en Venezuela. Para alcanzar el propósito de esta investigación se planificó un estudio que se desarrollará a través de tres capítulos a saber.

        El Capitulo I. El Problema, se presenta a través del planteamiento y formulación del problema, los objetivos del estudio, justificación así como la delimitación de la investigación. En el Capítulo II. Marco Teórico, se describen los Antecedentes, bases teóricas, definición de términos básicos y el cuadro de variables de la misma para la mejor comprensión de lo antes planteado. En el Capítulo III. Marco Metodológico, se redacta el marco metodológico, en el cual se encuentra contemplado en el tipo de investigación de acuerdo con su naturaleza, población, muestra, la técnica a utilizar para la recolección de datos, el instrumento y su validez y las técnicas de procesamiento y análisis de datos.  Por último, se presentan las conclusiones, y referencias bibliográficas.

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

        A partir de la década de 1980, el acoso se declaró emergente máximo en el ámbito de la salud. Desde entonces en la literatura referida al acoso se identificaron diversos factores psicológicos y psicosociales imprescindibles de estudiar para ampliar la comprensión de los comportamientos violentos en los niños, niñas y adolescentes en las escuelas, planteles o instituciones de educación en Venezuela.

        Actualmente, en el ámbito mundial se ha centrado el interés por las variables del entorno que contribuyen a resquebrajar la convivencia escolar, pues estas variables pueden representar un obstáculo para el proceso de enseñanza aprendizaje formación y el desarrollo personal de los escolares. Por ello, los estudiosos en el área se han orientado a realizar una revisión de los principales problemas existentes, con el propósito de conocer mejor esta realidad, y estudiar las posibles vías que conduzcan a su solución.

        Uno de los problemas abordados como pertinentes ha sido el acoso escolar o bullying, que representa un aspecto de interés para la Psicología, en tanto intervienen en la salud física como psicológica de los individuos, siendo especialmente abordado cuando se trata del ámbito infantil, en tanto las experiencias escolares de la infancia representan elementos esenciales para el acorde desarrollo de los individuos.

        En el mismo orden de ideas, los afectos, la comunicación, las relaciones y las experiencias con los iguales son necesarios e imprescindibles en el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes. Este tipo de relaciones junto a los familiares, escolares o comunitarias, contribuyen al bienestar, seguridad, ajuste social, emocional y cognitivo.

        Como en toda relación humana, la relación con los iguales implica conflictos o desavenencias que pueden tener un efecto positivo a negativo. El acoso o intimidación escolar es un fenómeno que siempre ha existido y al que no se le ha prestado tanta importancia como la que actualmente ha adquirido por la cantidad de casos que se vienen generando en diferentes países de Europa,  Asia, Centroamérica y Latinoamérica.

        Las agresiones y las persecuciones que se han venido presentando en las instituciones o planteles en el mundo pertenecen a actitudes agresivas adoptadas por uno o más estudiantes en contra de uno o varios compañeros del aula escolar, dada entre el problema estructural en la cual los alumnos se vienen presentando desde la educación inicial agravándose en la secundaria.

        En este sentido, los padres en el desconocimiento de ciertas actitudes que presentan sus hijos hijas como alteraciones emocionales alteraciones conductuales, problemas de rendimiento escolar problemas derivados de separaciones familiares, celos por la llegada de nuevos hermanos, falta de comunicación entre padres e hijos, la ansiedad y temores en niños o niñas desconocen un fenómeno que acarrea a los jóvenes que no sólo deriva en agresiones físicas y psicológicas, sino que pueden llevar al niño a situaciones aterradoras extremas como la muerte.

        Este fenómeno es denominado Bullying, proveniente de la palabra inglesa Bully que al traducirla al español se define como “agresor”, este fenómeno es un acoso tanto visible como invisible; otra manifestación de este fenómeno lo realiza los jóvenes a través del conocido cyberbullying, donde son publicados por los jóvenes acosadores a través de la red en páginas sociales como (Youtube) la exhibición como trofeos de las persecuciones y agresiones demostrando su poder e imposición por encima de sus demás compañeros de clase se han dejado ver las vejaciones, amenazas, insultos, agresiones, el dolor angustia y miedo.

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