El proceso pedagógico SENA

FORO

Para la presente etapa inicie el momento de contextualización que trae para usted el reto de participar activamente en el Foro temático: El proceso pedagógico SENA.

Este foro es una invitación cordial a discutir académicamente acerca de la novedosa estrategia didáctica: The Flipped Classroom (Aula invertida) dentro del proceso pedagógico del SENA. Para ello, profundice sobre el tema y posteriormente a genere sus apreciaciones al respecto motivado por las preguntas:

1. ¿Cuál es su opinión acerca de la metodología?

Creo que es una metodología un poco compleja para establecer en un aula de clases, ya que no todos los estudiantes cuentan con la voluntad de establecer en su vivir académico un estilo de autoaprendizaje.

Y siendo el Sena una institución que dicta a personas mayores, que pues tienen sus trabajos, pienso que no podrían dedicarle mucho tiempo a este tipo de didáctica de estudio

Desde mi experiencia, estudiaba en el Sena y a la vez trabajaba, y era un poco complicado por la falta de tiempo para realizar trabajos, no es imposible porque podía cumplir con todo a tiempo, pero pienso que hay muchas personas en este ambiente que les quedaría complicado.

Es una didáctica muy buena, ya que permite que el conocimiento se adquiera a través  de la puesta en práctica, para que por medio del hacer, se pueda obtener o retener mayor información y así a los tutores, docentes les queda un poco más fácil diseñar sus clases porque ya los alumnos vendrían con mucha información para la puesta en práctica.

Entonces resumiendo mi comentario, esta metodología tiene sus pro y contra, se puede aplicar claramente pero se debe muy bien analizar el tipo de estudiantes que se manejan y si se puedo o no impartir una clase desde esta metodología.

1. ¿Ha implementado esta metodología en su salón de clase?

No

1. ¿Considera que puede ser útil en nuestro contexto académico?

Si

Taller: Planeando ando…

Para cumplir con este reto debe elaborar la planeación de una clase a partir de su área de enseñanza o aquella con la cual tenga afinidad con base en los siguientes siete campos específicos:

Asignatura: Catedra empresarial

Objetivo o resultado de aprendizaje alcanzar con la clase: Contextualizar el entorno empresarial y simular la creación de una empresa

Duración: 2 horas

Descripción de la población (número de estudiantes, rango de edades y condiciones específicas): esta clase está estipulada para niños entre los 15 y 20 años, que estén cursando el grado noveno, decimo u once de bachiller

Descripción del paso a paso de la actividad o actividades a desarrollar durante la clase.

1. Crear un grupo de máximo 5 estudiantes

1. Los estudiantes deberán crear una empresa con la actividad económica que ellos gusten, darle un nombre y exponerlo ante la clase.

1.  Investigar e identificar las siguientes características de su empresa creada:

• Tipo de empresa
• Actividad económica
• Tamaño
• Tipo de sociedad
• Requisitos legales vigentes (estatutos de constitución y documentos para su legalización)

1. Deben entregar un documento por equipo, en hojas de block donde cada integrante plasme con su letra parte del trabajo.

Ambiente y recursos requeridos.

Salón de clases

Aula de computación (1 computador por grupo)

Hojas de block

Marcadores, lapiceros

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