Estrategias didacticas para el uso de la portatil canaima

República Bolivariana de Venezuela

 Ministerio del Poder Popular para La Educación Universitaria

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

[pic 1]

Recopilar estrategias metodologías dirigidas a los docentes, para la realización de un compendio que permitirá el aprovechamiento de la Portátiles Canaima como instrumento educativo.

Maturín, Marzo de 2013.

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El ser humano posee necesidades básicas de alimentación, seguridad, conocimientos y cumplimiento de metas (auto-realización), que le permite de una forma u otra sentirse satisfecho, siendo la necesidad del saber una de las primeras que se manifiesta, ya que no es un ser pasivo con respecto a su mundo y no da la cosas por sentadas, por lo contrario requiere conocer  las causas o motivos  que lo producen y el no satisfacer esta  necesidad trae como consecuencia la frustración o estado de ansiedad del individuo.

Según estudios realizados por el Psicólogo Abraham Maslow, las  personas que son privadas de estas  necesidades se desarrollan con falta de sentido en sus vidas. Nada parece tener sentido para ellos, otras se dan cuenta que realmente no están interesados en nada y que nada en realidad es importante para ellos. Muchos afirman que solo dejan pasar el tiempo, la rutina, una vida vacía, algunos confiesan que simplemente viven aburridos.

En Venezuela siguiendo las necesidades de conocimientos que tiene el ciudadano común, se ha transformado la educación haciéndola  pasar  por muchos cambios drásticos, que ha permitido salir de un estricto régimen de enseñanza, a un nuevo Modelo Educativo Integral para la transformación y desarrollo del un nuevo  ciudadano, siendo el punto de enfoque los niños y niñas en edad escolar, con base al artículo 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que establece:

“La educación es obligatoria en todo sus niveles, desde maternal hasta diversificado ”.

Así mismo hace énfasis en la atención pedagógica como un proceso cotidiano dirigido al desarrollo y al aprendizaje del estudiante(a).

Durante los últimos tiempo los niños y niñas escolarizados han tenido que asumir todos estos cambios;  manifestando más interés en participar en su proceso de formación  ya que, provienen de un modelo conductista donde el docente ejercía el total control durante el momento de aprendizaje y este era rígido, secuencial, autoritario y lejano a su realidad, sin contar la influencia del entorno donde se desarrolla el niño quien en muchos casos ejerce poco apoyo en la consolidación de la nueva información.  

Para pasar a un nuevo modelo donde todos y cada uno de ellos son participes de la construcción de sus saberes y éste se acopla totalmente a su realidad o entorno, valiéndose para ello de instituciones del estado como: Ministerio del Poder Popular Para la Educación (MPPPE). Ministerio del Poder Popular Para la Ciencia y la Tecnología(MPPPCT), Centro Nacional de Tecnología e información(CNTI), entre otros. Cuya misión principal es   promover la Informática Educativa y el Uso Educativo de las TIC, a través de la utilización de recursos didácticos y tecnológicos (portátil canaima) que hace del momento de aprendizaje una total interacción estudiante-docente-comunidad, retroalimentándose, logrando que el niño(a) comprenda con mayor facilidad el nuevo saber y que este no pueda ser olvidado por el mismo, ya que lo aprende de una forma visual y en mucho de los casos palpable para él.

De igual modo para nadie es un secreto que un recurso tan valioso como la portátil canaima no es agotado en su totalidad por gran parte de los  docentes que llevan la responsabilidad de ejecutar el Programa Canaima Educativo en las aulas de clase, bien sea por desconocimiento acerca del proyecto, por no saber manejar un equipo de computación, por resistirse al cambio, por fobia a la tecnología, por  apatía o sencillamente por total ignorancia en materia de estrategias metodológicas que permitan mejorar el momento de aprendizaje, sin imaginar que utilizar esta herramienta tan potente le permitirá mejorar todo este proceso, además conseguirá que el conocimiento perdurara en el tiempo y el espacio.

Sin contar que esa actitud ante tan importante herramienta educativa también afecta el adecuado uso de estos equipos en los hogares venezolano, quienes en su mayoría no le dan el verdadero valor que este tiene, como es el equilibrio (escuela-familia) en cuanto a formación se refiere, que todo infante requieren para un buen desarrollo integral.

Con la visión en lo antes expuesto, esta investigación proveerá a los los docentes de un compendio de recursos didácticos y metodológicos que le permitan aprender como aprovechar al máximo la portátil canaima, haciendo del momento de aprendizaje un nueva experiencia.  

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

        Diseñar un compendio estrategias metodologías innovadoras dirigidas a los docentes que permitirá el aprovechamiento de la portátiles Canaima como instrumento educativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Indagar cuales estrategias metodológicas que involucren las TIC, utilizan los docentes en las aulas de clases durante los momentos de enseñanza-aprendizaje. Para poder establecer y sustentar un diagnostico de la situación actual.
• Recopilar información referente a las nuevas estrategias propuestas, para incorporar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo que permitirá documentar esta investigación.
• Diseñar un manual (compendio) que contenga todas esas estrategias que pueden ser utilizadas por el docente, para mejorar la experiencia que involucra llevar el Proyecto Canaima Educativo a  las aulas de clase.
• Formar a los docentes en el manejo de las TIC durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que estos aprovechen al máximo todos los beneficios tanto para ellos como para sus estudiantes, que ofrecen las tecnologías de información en los momentos de enseñanza-aprendizaje.

JUSTIFICACIÓN

        En este momento es importante preguntarse: ¿Será que el docente siente temor el uso de la Tecnología durante el momento pedagógico?, ¿Hoy en día se requiere de la implementación o aprovechamiento de recursos didácticos y tecnológicos para la facilitación del proceso Enseñanza-Aprendizaje?

...