Formato para elaborar el programa analítico

PRIMER PLANO: ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA:

LA ESC. SE UBICA EN LA COMUNIDAD DEL CIRUELAR TAMETATE DEL MUNICIPIO DE TANTOYUCA VERACRUZ, MISMA QUE NO CUENTA CON DRENAJE Y AGUA POTABLE, SERVICIOS DE SALUD, NULA SEÑAL DE COMUNICACIO,  ENTRE OTROS, UNICO SERVICIO QUE CUENTA EN CON LUZ ELECTRICA, LAS CASAS DONDE HABITANN LAS FAMILIAS DE LOS NIÑIS ESTAN CONTRUIDAS DE MATERIALES DE BARRO Y MADERA, UNAS DE BLOCK Y TECHOS DE LAMINAS, Y EN MENOR PORCENTAJE DE MATERIAL DE CONCRETO, LA MAYOR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA SOLAMENTER TERMINARON LA PRIMARIA Y ALGUNOS LA SECUNDARIA, POR LE CUAL LAS MAYOR PARTE DE LAS MADRES DE FAMILIA SE DEDICAN A LAS LABORES DEL HOGAR Y LOS PADRES SON ALBAÑILES QUE SALE DE CASA AL MUNICIPIO A TRABAJAR, DEJANDOA SUS HIJOS SIN APOYARLOS, DICHA ESCUELA CUENTA CON AULAS ADECUADAS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATICO, NO CUENTA CON AGUA, NO HAY SEÑAL DE INTERNET Y LOS BAÑOS ESTAN ADAPTADOS PARA SU USO, CUENTA CON 7 DOCENTES FRENTE A GRUPO UNA DIRECCION, MTRO DE EDUCACION  FISICA E INTENDENTE. LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO SON 8 NIÑAS Y 4 NIÑOS QUE CUENTAN ENTRE LOS 9 Y 11 AÑOS DE EDAD, PRESENTAN PROBLEMAS DE DEFICIENCIAS PARA UNA LECTURA DE ACUERDO A SU EDAD, 4 LEEN ADEUADAMETE, DOS NO LEEN Y CUATRO LEEN MUY DESPACIO, DE LOS 12 ALUMNOS DE QUINTO GRADO 6 SU ESTILO DE APRENDIZAJE ES AUDITIVO, 4 SU ESTILO ES VISUAL Y DOS SON KINESTYESICOS. CASI NO LLEVAN LOS TRABAJOS EXTRAESCOLARES QUE LES ENCARGA EL DOCENTE, COMO ES SABIDO LOS PADRES NO TIENE EL GARDO ACADEMICO PARA QUE APOYE A SUS HIJOS Y LOS PADRES YA REGRESAN TARDE DE SUS TRABAJO, ES UNA SITUACION QUE AFECTA A SU APRENDIZAJE. CON ESTE DIAGNOSTICO SE OBSERVO DIFICULTADES EN LAS OPRECIONES BASICAS SUMA RESTA DIVICION Y MULTIPLICACION EN DIVERSOS PLANTEAMIENTOS, ASI COMO TAMBIEN DEFICIENCIA ENLA COMPRENSION DE DIVERSOS TEXTOS.

Fase: 5

Grado: 5°

PROBLEMA QUE SE ATIENDE

QUE LOS ALIMNOS DE QUINTO GRADO DE ESTA ESCUELA NO HAN CONSOLIDADO EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA Y LAS OPRECIONES BASICAS POR EL DESINTERES DE LOS PADRES DE FAMILIA DEBIDO A QUE EL PERFIL DE ESTUDIOS ES BAJO Y POR EL TRABAJO DE PARA SASTIFACER SUS NECESIDADES BASICAS.

EJES ARTICULADORES:

LENGUAJES

Campo formativo:

Lenguajes

Contenido:

Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.  

Procesos de desarrollo de aprendizaje:

• Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.
• Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
• Reconoce el tema central de los textos leídos.
• Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Propuesta didáctica:

• Pedir a los estudiantes que recopilen en libros y con familiares o vecinos diferentes textos del folclor popular como refranes, adivinanzas, retahílas, coplas, mitos, leyendas y cuentos populares.
• Pedir a cada grupo que seleccione varios de los textos recopilados, para leerlos o contarlos a sus compañeros. Esta actividad se hace con el propósito de compartir y disfrutar los textos recopilados.
• En plenaria, cada grupo dirá las características y/o elementos de los textos seleccionados. Si es necesario, los compañeros y el docente ampliarán o confrontarán las ideas de cada grupo.
•  Mientras las parejas trabajan, el docente pasa por los grupos para apoyarlos en lo que sea necesario. En esta parte, es importante que el docente formule preguntas cuando sienta que algo no está claro o sugiera opciones, y no, que cambie o corrija el texto producido por los niños.

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.

PRODUCTOS ENTREGABLES:

1. ELABORACION DE DIVERSOS TEXTOS, PARAFRASIS, RESUMENES ETC..
2. ESCRITOS DE DIVEROS TEXTOS, CUENTOS, DIVULGACION CIENTIFICA, ANUNCIOSPUBLICITARIOS, RECUENTO HISTORICO.