Informe de observación

INFORME DE OBSERVACIÓN

ESCUELA 4-189 ÁLAMOS MENDOCINOS

[pic 1]

Nombre Alumna: SALINAS, LOURDES

Nombre Profesora: MELISA INDURAIN

Curso: 3ro

Año: 2.023

Introducción:

El presente Informe se realizó para la materia de Prácticas de Integración II, pedido por la profesora Melisa Indurain, en el cual se detallará todo lo observado en la Escuela N° 4-189 “Álamos mendocinos” ubicada en entre las calles Ruta 20 y San Martín S/N, Fray Luis Beltrán, Maipú Mendoza. Dichas observaciones se realizaron los días lunes 05/06/23 con horario de ingreso a las 08:00hs y horario de salida 12:30hs, martes 06/06/23 con horario de ingreso a las 08:00hs y horario de salida 12:30hs, jueves 08/06/23 con horario de ingreso a las 08:00hs y horario de salida 12:30 hs.

Desarrollo

LO QUE LA ESCUELA MUESTRA

1. Datos de identificación de la institución:

[pic 2]

Escuela N 4-189 Álamos Mendocinos con domicilio en Ruta 20 y San Martín S/N, Fray Luis Beltrán, Maipú Mendoza. Es de gestión pública- estatal, secundario orientado y ámbito rural.

Teléfono: 2613841579

E-mail: dge4189@mendoza.edu.ar

Posee dos turnos:

• Mañana: Ciclo Orientado
• Tarde: Ciclo Básico

Ciclos:

• Ciclo Básico Común: (1ro y 2do)
• Ciclo Orientado: (3ro, 4to, 5to)

• Bachiller: en Agro y Ambiente

Sobre los medios de transporte, la parada de colectivo que nuclea es un solo lugar (la esquina de la escuela primaria que se encuentra al lado de la secundaria) está ubicada a 50 metros de la escuela.

La distancia que existe desde la institución hasta la capital de la provincia de Mendoza (Mendoza) son aproximadamente 32Km.

La escuela está ubicada en una zona rural de Fray Luis Beltrán.

Con respecto a la cercanía a otras instituciones educativas, sin ir más lejos, la institución más cercana es la primaria, la Escuela 1-323 Norberto Piñero.

 Caracterización de la comunidad:

El nivel socioeconómico de las familias es carenciado ya que es una comunidad eminentemente rural, carenciada de vías de comunicación moderna, alejada de todo el centro cultural, social y de recreación, salvo por las instituciones escolares. La ocupación de padres y/o tutores es mayoritariamente obreros rurales ya que toda la comunidad de la zona son personas que trabajan la tierra.

El nivel de escolaridad de los padres es mayoritariamente la primaria y algunos han llegado hasta la secundaria. La problemática del entorno social de la institución es muy variada y de distintos orígenes. La falta de empleo, la baja escolaridad de los padres, los problemas de adicciones y violencia hacen de esta institución un lugar conflictivo. Sin embargo, muchos de estos problemas no son todo lo graves que podrían llegar a ser gracias a los lineamientos y contención del equipo directivo, y al accionar proactivo del S.O.E. de los profesores y los preceptores.

1. Reseña histórica en relación a la creación de la institución:

A partir de 1999 se incorpora el 8° año en la Escuela N° 1-323 Norberto Piñero. En el año 2000, 8° y 9° año comienzan a funcionar en el edificio construido al lado de la escuela, el cual contaba con cuatro aulas, laboratorio, sanitarios para varones y niñas.

El 5 de marzo de 2001, debido a las demandas de la comunidad, la Dirección General de Escuelas crea la escuela N° 4-189 Sin Nombre.

El 21 de marzo de 2005, la DGE autoriza la imposición del nombre Álamos Mendocinos a la Escuela N°4-189, solicitado por la comunidad educativa de la misma, en justo reconocimiento al hombre mendocino por permanecer y afianzarse en estas tierras fértiles en cuyo paisaje se alzan álamos, como una promesa de superación al firmamento.

Álamos mendocinos es el nombre de la institución elegido por la comunidad educativa como símbolo de fortaleza.

 [pic 3]En el 2005 por un proyecto institucional del área artística, coordinado por el profesor Ariel Sánchez, los alumnos del establecimiento presentaron modelos de logotipos para identificar la institución, resultando electo el logo propuesto por el alumno Ronan Padilla.

1. Organización del tiempo (horario de entrada y salida, distribución horaria, etc.)

El horario de entrada a la institución turno mañana es 8:00hs y el horario de salida es 12:40hs, en el turno tarde la entrada es 13:15hs y el horario de salida 18:00 hs

Hay dos recreos de diez minutos cada uno.

Los profesores llegan a la hora asignada que tienen para dar la materia y se retiran una vez concluida su hora.

1. Organización del espacio:

El edificio es nuevo, cuenta con un solo piso, y un patio donde se observaron bebederos y bicicleteros y dos kioscos, uno está solamente en la secundaria y el otro se encuentra en el medio de las dos instituciones entre la primaria y la secundaria.

Cantidad de cursos:

• Tres 1ros.
• Tres 2dos.
• Tres 3ros.
• Dos 4tos.
• Dos 5tos.
• Un total de 13 cursos en toda la institución, pero se reparten en el turno mañana y tarde.

Baños:

• Dos para alumnos, uno para mujeres y otro para varones, otro para discapacitados
• Uno para preceptores y profesores, directivos, secretaria.

El estado de los baños es muy bueno, funcionan perfectamente.

La institución cuenta con 2 kioscos, los dos en funcionamiento. Se puede observar mucha variedad de alimentos y bebidas (golosinas, galletas y panificados, barras de cereal, jugos frutas, fotocopiadora, venta de café, entre otras cosas).

Se pudo observar varias señalizaciones de “Salida de Emergencia” distribuidas por toda la institución.

Los horarios de entrada y salida se dan de forma ordenada y tranquila, con un solo timbre largo ya sea de entrada como de salida, en la entrada los alumnos izan la bandera y a la salida bajan la bandera.

El estado en el que se encuentra la institución es regular, ya que hay cursos deteriorados físicamente (techos en mal estado), se pudo observar puertas con falta de vidrios en otros cursos y paredes de los mismos pintadas.

1. Organización de los recursos humanos:

Cuerpo docente que trabaja en la institución: 120

Cantidad de alumnos que asisten a la institución: 402

Directora: 1

Regente: 1

Secretaria: 1

Profe de Taller: 1

Cantidad de celadores: 5

Cuerpo de preceptores:

• Turno mañana: 4 preceptoras
• Turno tarde: 3 preceptoras

1. Organización de los recursos físicos y material didáctico:

La escuela cuenta con una Preceptoría, en el cual se observa dentro (ventiladores, escritorios, tachitos de basura, mesas, estantes, estufa).

Una sala de profesores compuesta por (mesa grande y un escritorio, cocina, perchero, heladera, tetera, utensilios para tomar algo, microondas).

Un laboratorio: Ciencias Naturales, Química e Informática – los dos se usan como curso.

Una biblioteca que se usa solo para ir a buscar los libros ya que no hay lugar de lectura, que se encuentra antes de la entrada a la dirección.

Una secretaria en el cual se observó impresora, computadora, tres escritorios, armario.

Cuenta con un curso que funciona como zoom.

Se pudo observar proyectores, televisores y parlantes en perfectas condiciones para su uso. La sala de informática la ocupan para curso donde se encuentra en el turno mañana 4to año y en el turno tarde 1er año. También se observó botiquín y matafuegos, megáfono, micrófono y caja de herramientas.

1. Articulación con otras instituciones de la comunidad.

La institución articula con dos escuelas primarias, la Escuela 1-323 Norberto Piñero y con la Escuela 1-396 Clodomiro Giménez.

1. Canales de Comunicación e información a las familias.

Los canales de comunicación que utiliza la escuela para transmitir información a sus familiares son las llamadas telefónicas como así también mensajes por WhatsApps, y un cuaderno de comunicación en el cual me llamo la atención por lo detallado que es, en el cual encontré datos del alumno, de los padres, sus asistencias, sus notas, informe de asesoras, citaciones de padres, algún comunicado de la preceptora para los padres, etc.

LO QUE LA ESCUELA DICE

• Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.):

Con respecto al PEI, tuve fácil acceso hacia él ya que el documento está impreso, pude observarlo, anotar algunos datos y sacarle fotos

La última vez que se pudo realizar fue hace dos años, justamente lo estaban modificando el de este año, lo tendrían impreso la próxima semana para poder observarlo.

La portada tenía el nombre de “PROYECTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL”, el número y nombre de la escuela y su respectivo logo.

Se pudo observar información acerca de la escuela como domicilio, teléfono, mail entre otras cosas, tipo de gestión y ámbito de la institución, cantidad de docentes y alumnos que concurren, historia de la escuela, procedencia geográfica de un curso en particular, grupo familiar (cuantas personas viven por vivienda y si son propias o alquiladas), misión y visión.  

...