Instrumento para el desarrollo docente

Licenciatura en Educación Primaria

Cuestionario abierto

Te agradecemos por aceptar realizar la prueba piloto, con ello contribuyes a garantizar que el instrumento sea confiable y válido.

Por favor lee la introducción al cuestionario cerrado, contesta cada pregunta, es importante que anotes la hora de inicio y al concluir anota la hora de término en los siguientes espacios:

Hora de inicio _____11:11________

Hora de término ___12:01_________

Buenos días:

Como parte de un estudio para la elaboración de una tesis doctoral sobre el experimentalismo como proceso de aprendizaje para fortalecer competencias en el diseño de una secuencia didáctica, en el curso de Planeación y Evaluación de la Enseñanza y del Aprendizaje.

Sería de gran ayuda el que puedas apoyar contestando las preguntas con la mayor sinceridad, tus respuestas serán confidenciales y anónimas; y no te tomará mucho tiempo.

Las opiniones serán incluidas en la investigación a la que hacemos referencia, ten por seguro que en ningún caso se revelarán datos individuales.

INSTRUCCIONES:

Es importante que sepas que todas las preguntas tienen cinco opciones.

Resalta la respuesta que mejor describe lo que piensas, utilizado la barra de herramientas de Word (Fuente) “color de resaltado del texto en amarillo",   recuerda, solamente una respuesta.

De ante mano te damos las gracias por tu valiosa colaboración.

CÉDULA DE CUESTIONARIO ABIERTO

1. ¿Cuál es tu opinión respecto a la aplicación de diagnósticos por parte del docente basados en los intereses y necesidades formativas de los alumnos?

R: Principalmente opino que las encuestas son muy necesarias ya que nos permiten recabar información, para obtener respuestas más específicas y concretas.

Observación específica:

2. ¿Qué sabes acerca del diseño de una secuencia didáctica?

R: Es un proceso que nos permite brindarles conocimientos a los niños de manera ordenada, en la que transformamos los aprendizajes previos de los niños, en conocimientos más concretos.

La secuencia va siguiendo un orden para ir desarrollando las siguientes actividades, conforme lo inicial o conocimientos previos.

Observación específica:

3. ¿Por qué es importante que el docente utilice los medios tecnológicos y las fuentes de información científica, para el desarrollo de actividades en la modalidad presencial y virtual en el diseño de una secuencia didáctica?

R: Primero que nada, el docente debe tener dominio del tema por ello es importante que se haga una investigación científica para diseñar una secuencia, porque está basada en los conocimientos que tiene el docente.

Por ejemplo, en donde más se ve ese conocimiento e investigación es cuando se revuelven las dudas de los niños, también la información y actividades nos ayudan a adecuarlas a las edades diferentes de los alumnos.

Observación específica:

4. Las estrategias metodológicas del Inicio para el diseño de una secuencia didáctica son:

Describe cada una de ellas:

1) Activación: y concentración: Es en el cual se despierta el pensamiento, para dar a conocer lo nuevo, y que este enlazado con hábitos para despertar la duda y el interés en los niños.

2) Experiencia: Esta se trata de acciones que impliquen revolver un problema o la dudas que surgen.

3) Sensibilización: Es la que se encarga de organizar las diferentes expectativas respecto a dónde se van a dirigir los conocimientos.

Por ejemplo, realizar actividades en las que se formen equipos, binas o individual, en dónde los niños revisarán sus fuentes para investigar, con base a eso seguirán las actividades

Observación específica:

5. Las estrategias metodológicas de Desarrollo para el diseño de una secuencia didáctica son:

Describe cada una de ellas:

4) Disposición de datos: está se refiere a los instrumentos con los que contamos, también se trata de acciones y hechos.

Por ejemplo: ¿Qué? ¿Cuándo? Y ¿Cómo?

5) Integración de ideas: En este apartado se aplica la indagación que se tiene que hacer referente al tema, está investigación se hace mediante el alcance que tiene el alumno, por ejemplo, libros o medios tecnológicos.

6) Reflexión: Es donde el estudiante reconocerá los avances propios, de un tema u otro, en dónde se hará autocorrecciones en conjunto. Ya sea en binas o equipo.

7) Ejercitación: Es una estrategia que incluye actividades

8) Aplicación: Es el significado de los conceptos.

9) Comprobación: Es en el cual los alumnos darán a conocer los conceptos ya vistos durante la sesión y lo relacionarán a su realidad y o contexto.

Observación específica:

6. Las estrategias metodológicas de Cierre para el diseño de una secuencia didáctica son:

Describe cada una de ellas:

10) Autoevaluación: En este se realizará el proceso mediante el cual el alumno se evalúa a sí mismo, es decir, identifica y pondera su desempeño en el cumplimiento de una determinada tarea o actividad, o en el modo de manejar una situación.

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