La escuela vinculada a la comunidad

LA ESCUELA VINCULADA A LA COMUNIDAD

Este modelo la primera es que los alumnos construyan sus propios conocimientos a partir de temas generadores Mediante los los proyectos de investigación y crear una prenda investigar a indagar que sea autónomo que se interese por la problemática de la comunidad que busque soluciones y que después las devuelva la comunidad porque uno de los aspectos en los que termina el proyecto es la devolución a la comunidad nos encontramos aquí en la ludoteca y voy a explicarles un poco lo que es la ludoteca para para la escuela la intención de tener un espacio como este es de que los muchachos repasen lo aprendido en el salón practiquen demuestren sus conocimientos y además se diviertan que jueguen convivan es en este lugar entra de los tres grados primero segundo y tercero y cada quien agarra los juegos según su nivel pero también ha funcionado porque los de primeros se interesan por los juegos de otro nivel de segundo y tercero y pues van aprendiendo cosas que ya nos hace más fácil abordar los conocimientos abordar los temas en otros grados aquí tenemos diferentes juegos por ejemplo este este es muy Dinámico porque pues dicen aquí el resultado lo checan van dejando los espacios que sean necesarios los que no aprendieron los que No entendieron y los repasan es como un examen que en ese mismo rato se califica Tenemos aquí también el de lotería que es muy barato muy sencillo Y en este juego pues practican los nombres como el paralelepípedo el trapecio este muchos nombres que cuestan y aquí los practican y además familiarizan con las figuras queremos evaluarlos de una forma es decirles arma un dominó y si cierra el dominó significa que está bien entonces los dejamos aquí trabajando nos ponemos más atrasados y venimos a checar si sí lo contestaron bueno el ajedrez es mucho más amplio ahí hay estrategias ahí este pues priorizaciones tiene que priorizar tiene que deducir Pues mira la construcción del conocimiento se da en todas partes pero inicia en el salón en el salón en la explicación y si lo entienden aquí más que nada lo practican aquí es donde practican donde aplican sus conocimientos y a todos la construcción aquí estamos en el área de laboratorio en donde se hacen las prácticas de los de los jóvenes y donde Buscamos que sean experimentales lo que ellos aprenden en el aula que vengan y lo experimenten aquí eso con la finalidad de que de que se logren este aprendizajes más significativos para ellos es que no se les olvide que los puedan aplicar y también que sepan que si hay muchas cosas que podemos utilizar y que nuestra vida está llena de de cuestiones químicas y físicas estamos viviendo dentro de un mundo que es que es lo que nos rodean para la construcción del conocimiento es en donde los jóvenes les nace el interés por saber algo por tener este sus ideas hipótesis y esa base de la experimentación donde ellos se dan cuenta si es verdad o no es verdad corroboran sus hipótesis y entonces también hace la correlación de qué tanto nos dice no son las cuestiones químicas físicas de lo que nos rodea principalmente un tornado se origina cuando un aire caliente Choca con un aire frío y aquí podemos el segundo elemento de este modelo es la alternancia educación producción los alumnos Además de que producen conocimientos producen también bienes y servicios también pero eso todo bien alimentos y que al mismo tiempo afiance sus conocimientos teóricos científicos para manejar mejor esa actividad productiva O también para entender lo que está pasando no Entonces es se llama alternancia porque de una entidad productiva el alumno necesita aplicar conocimientos Por ejemplo si va a ser panecita pesar medir razones y proporciones saber que es una mezcla sea homogéneos y heterogénea necesita saber de temperaturas el horno 120 grados y tiempos maneja todo esto no Pero además pensamos que en ese en esa actividad aprende muchos valores la responsabilidad la precisión la higiene la relación con sus compañeros la autonomía porque tiene que decidir si producen o produce y si pasa algo Qué problema tienen tienen que que solucionar no vamos a empezar ahorita aquí nosotros vemos con referencia química los dos tipos de mezcla ustedes están dando cuenta que ahí su compañera Rosario tiene avena y amaranto en donde tú puedes distinguir las las cosas los elementos que están formando esa mezcla heterogénea Sí muy bien este cuando nosotros ahorita vamos a empezar a ver su compañera que empiezas a amasar la manteca con la azúcar nos damos cuenta que se empieza a hacer una mezcla homogénea porque los elementos ya no los distinguimos Sí están tan juntos que es difícil ya separarlos este de manera sencilla usamos todas las medidas tanto kilos principalmente como este el litro el mililitro para hacer las las medidas y las conversiones también utilizamos lo que es este los termómetros porque tenemos también horno tanto de leña como de gas en donde utilizamos el termómetro para ver a qué temperatura que aquí utilizamos los grados centígrados pero también ellos hacen la comparación en los grados Fahrenheit la combustión porque enciende porque el oxígeno nos ayuda para encender el fuego todas esas llevan relación las densidades porque el aceite es más denso que el agua o es menos denso vemos algunas este conforme van nuestros programas Tratamos de que de que vayan se vayan uniendo objetivo de esto es que los muchachos aprendan a producir alimentos este saludables o sea queremos practicar la agricultura orgánica y bueno tiene algunos sembrados de rábano y aquí hicieron unos almácigos de de lechuga ahí batidos de golf y ella va a ser de cebolla en este caso Ahorita estamos viendo las mezclas que una mezcla necesita una mezcla homogénea este también pues hemos pueden calcular en las áreas los perímetros que es matemáticas este luego en español pueden leer un instructivo de cómo hay que hacer Qué pasa Hay que seguir para hacer esto y la otra parte que a mí me llama mucho es como el amor por la tierra es la responsabilidad del trabajo en equipo el entre ellos la puntualidad todo eso que sería parte de formación cívica y ética se van planeando las cosas de acuerdo a las necesidades que van surgiendo Entonces vamos checando si se va cumpliendo y si no pues lo vamos revisando porque no está cumpliendo hemos tenido una experiencia de que han vendido rábanos también de zanahoria si aquí ven que se está haciendo puede ser una demostración de que se puede hacer en toda la comunidad de hecho un reto es que todos los alumnos en primer año todos los alumnos deben tener su huerto familiar Bueno aquí es la hoguera que llamamos la producción de hongos Z y lo que estaba haciendo es sembrando lleva todo un proceso siembra riego cosecha la incubación lleva un proceso y algo que me gusta mucho del hombre es la responsabilidad Porque si un día no riegan se echa a perder la producción entonces sea domingo sea fin de semana Bueno o sea fiesta lo que sea tienen que estar este regando y cosechando y acomodando Y si uno falla Pues todo de equipo tiene que llamar la atención porque ese Son son pérdidas para el equipo se distribuyen algunos siembran otros limpian afuera otros este les toca llegar temprano o aprender el tambo y y más las actividades que realizan aquí hay objetivo general objetivos particulares están las metas y las metas no son contables o decir Vamos a sembrar 20 bolsas cada mes o también tenemos dentro del proyecto un cronograma de actividades que tenemos que ir cumpliendo tenemos formas de evaluar tenemos un mapa de contenidos el cual ellos deben ir checando viendo que quede estos contenidos ya me sé que es contenido me falta por aprender la es la alternancia tienen que aprender a medir a usar termómetro vienen y lo usan o venden y lo usan se dan cuenta que no pueden tienen que ir a aprender como cómo se hace posteriormente después de que sembramos trajimos las bolsas Una de las condiciones que debe reunir este local es oscuridad total oscuridad la temperatura entre 20 y 25 grados de temperatura y ausencia de aire no necesita de oxígeno después de que están aquí 15 días se pasan al área de fructificación aquí este la actividad que hacemos con los alumnos nada más es venir a revisar mandamos a un alumno que venga a revisar y posteriormente se pasan al área de fructificación y ahí pues las condiciones que requiere local son total luz este aire porque no están de bastante oxígeno los hongos este también la temperatura entre unos 20-25 grados y humedad son las condiciones que se requieren en el otro local llevamos un control a través de gráficas tablas que trabajamos en las asignaturas de matemáticas vimos Como qué gastos se obtuvieron cantidades este Bueno ya los costos la mano de obra empleada el tiempo este y Bueno aquí vimos que por ejemplo sembramos 15 bolsas y de las 15 bolsas este calculamos el costo de esa de esa de ese pastel o bolsa de La idea es que con los alumnos este pues les enseñamos a cómo este consumirlo se elaborar platillos a través de de la producción que tengamos a través del español pues vamos a ir haciendo también por ejemplo la redacción de recetas no hacer un manualito de un instructivo o un recetario pues para para cómo consumir el hongo el tercer elemento de este modelo es la expresión del lenguaje Total que el alumno domine la palabra recupere la palabra la puede expresar puede ser creativo con ellos sabemos que la palabra es la que nos define la que nos dice lo que somos la que nos permite expresarnos reclamar hablar exigir pedir etcétera y entender lo que los demás nos dicen por eso es importante El dominio de la palabra y sepa moverse artísticamente sepa ser creativo pensamos que es uno de los elementos también básicos de este modelo nos encontramos en una aula especial para lectura o también teatro más que nada se desarrolla la comprensión lectora en otras escuelas los alumnos no les gusta mucho la lectura sino para ellos este Dios o el decir Tengo que leer un libro y no les llama mucho la atención nosotros en este sistema lo que tratamos es que los alumnos tengan la inquietud o tengan el agrado de agarrar un libro de tomarlo como un amigo más para ellos porque de acuerdo a la lectura ellos van imaginándose que de qué se trata y después ellos los plasman en en dibujos o en un papel por este rotafolio para ver de qué se trata la lectura aparte de que desarrollan el lenguaje desarrollan la comprensión lectora y la relación entre maestro y alumno entonces como que siento que hay un poquito más de relación entre todo el contexto social y con la familia ellos van teniendo un conocimiento más amplio en cuestión de ortografía Y en cuestión de comprensión Mientras más los alumnos leen y Tienen alguna interrogante del significado de alguna palabra que está en el tramo donde van Entonces ellos van ampliando más Su vocabulario porque en este caso no saben qué significa la palabra buscan en el diccionario Y entonces así ellos amplían el lenguaje y Su vocabulario también Buenos días maestros y compañeros nosotros venimos de la escuela telesecundaria hermanos Serdán de la comunidad de huixcolotla y les venimos a presentar una lectura teatril llamada la mamá zorra y los personajes son los siguientes presentador mamá zorra sabían que todos los niños somos lo más hermoso a los ojos de nuestra mamá veamos Ay qué hermoso Jorge hace pajarito será un Gorrioncillo pecho amarillo hijo no te quedes atrás camina más deprisa Sí mamá Ven aquí chiquito no te escondas zorrito hijo Respóndeme muchacho No juegues mi zorrito amorcito Contéstame hermano armadillo que se le ofrece hermano armadillo no has visto mi zorrito No hermano Zorro no lo he visto hermano lobo hermano lobo dime Ay hermano lobo mi hijito se perdió no lo has visto No hermana zorra estaré atento Ay zorrito mío donde te has metido Qué sucede hermana zorra mi hijo se perdió tú que mucho alcanzas a divisar hermana águila de casualidad no lo has visto cómo es tu hijo hermana zorra mi hijo es blanco con su musiquita Muy bien hecho sus ojos redonditos como Capulín su pelo es suave su cola es apelpada lo siento no lo he visto al que vi pasar hace rato osito sucio y la colada no sigas Ese es mi hijo pero cómo no decías que era bello Ay Hermana águila que no sabes que para una madre no hay hijo feo ven Te llevaré al lugar donde lo vi vamos hermana águila sí no cabe duda los ojos de las mamás no están en la cara sino en el corazón Qué mensaje les dio la lectura que acabamos de leer que a una madre su hijo aunque sea feo para ella siempre va a ser su tesoro o para allá va a ser todo el tiempo bonito Cuál es la parte que más les gustó de la lectura fue de la parte de la confusión cuando la zorra le dicen que su hijo era bonito y el dice que no es cierto que era feo que otro mensaje les dio la lectura que hay muchas personas buenas para ayudar al que necesitan el cuarto modelo el cuarto elemento de este modelo es la recuperación e integración de los saberes locales no se recuperen todos los saberes que existen en la comunidad Los de salud de Medicina de agricultura de tecnología tradicional de leyendas tradiciones lugares sagrados mitos etcétera y también la escuela que está vinculada a la comunidad también Integra y hace que la comunidad asimile algunos elementos técnicos o científicos que desconocida no digo la escuela recupera y la comunidad también ofrece algunos elementos para mejorar yo por la música tengo pues aproximadamente unos 18 años que pues ahora sí oyendo los demás nuestros antepasados que sacaban la danza Entonces nos entusiasmó mucho y desde entonces nosotros este la vamos recuperando la vamos levantando en mi caso Ahora sí yo este aprendí no Solo lo de la danza este viento los antepasados este los antepasados este cómo se bailaban y ya desde pequeñito también yo empecé a bailar también de verdad Ahora si queremos que los jóvenes que más que nada que con el apoyo de los maestros de pues ahora sí que ahora sí que los animen y que le echen ganas a los jóvenes para que así esté siga siga hasta esta danza que no se pierda porque estaba Eso sí para nosotros es una una tradición y está bonita la danza le da una visibilidad a un evento por ejemplo la fiesta que hacen aquí o sea se hace aquí se lleva a cabo le da una vista pues más que nada alegrar toda la comunidad o los vecinos pueblos vecinos que vienen Pues ahorita yo con los jóvenes de la secundaria no he visto que pues hay digamos hacía mucho trabajo en enseñarlos lo han agarrar los pasos con lo poco que vemos este dedo a este dándonos hacia ensayos lo han estado ganas y sí ahorita pues ya como le salió los pasos la danza es importante para los habitantes de la comunidad porque es un elemento cultural que da un sentido de pertenencia e identidad entonces pues aprovechamos a los jóvenes como parte de Educación artística para trabajar con ellos y qué mejor que promover este los valores y la cultura que con la que contamos que en este caso pues es la danza porque cada vez están perdiendo más algunos elementos culturales como son la lengua las tradiciones las formas de organización sí es importante que los jóvenes adquieran estos porque digo conocimientos y habilidades para que ellos en un futuro por la sigan este promoviendo los maestros tienen también en sus entusiasmo de de esta alegría Entonces por ello mismo Pues se ve muy bonito se ve muy bonito cuando le echan Ahora sí dicen ganas entonces cuando trabajan los muchachos es como también nos da gusto nosotros Porque sin ellos y ellos con nosotros a veces no se hace nada todos somos importantes ellos nosotros El quinto elemento la vida en comunidad educativa no que el alumno desde la secundaria comience a vivir experiencias de democracia tomar decisiones y decisiones informadas no a partir de los talleres y de lo que está haciendo se va informando y después debe tomar en sus propias decisiones no Tratamos de eliminar los castigos no sí estoy y luego es a los maestros hacerles ver que eso de que seamos llegó tarde le cierran la puerta y que si tal o cual cosa lo regresan Me parece que no es formativo no sino que el alumno sea capaz tomar sus propias decisiones todos los viernes en las escuelas ahí la asamblea o la plenaria donde hay coordinadores de grupos coordinadores de actividad productivas y los alumnos presentan sus informes evalúan y también se sancionan porque hacen un reglamento Y si pueden observar uno que llegó tarde durante la semana le ponen una sanción de que pues vas a hacer tal cosa o te vas a quedar a barrer el patios las sanciones que ellos las Escoge no arquitectura merecen los saludos dárselo Yo sí necesitaríamos recuperación y lo sabemos tocar A ver vamos a dar inicio jóvenes con la asamblea de cada ocho días vamos a dar la palabra Edwin buenas noches y esta semana se hizo pan Ayer hoy y se va a hacer todas las semanas algún reporte mala actitud que que ustedes vieron a aquí en la escuela municipales nuestros que quiero comentar algo recordarles que sí lleguen puntual para que realicen desde el inicio las las actividades puedan presentar su información o sea los informes por ejemplo en panadería hicieron cuentas en la hoguera o en hortalizas este en un rotafolio o en una hojita para que la información la peguen acá en el periódico Mural y pues así ya estamos más informados De qué está pasando como que la invitación es ver que si hay algún este artículo trabajo que esté ya maltratado que no estén en orden por reportarlo no ya sea con el director con alguno de nosotros o con las mismas asociación sí Entonces reportarlo porque luego pasamos ahí por donde está el periódico y vemos que la hoja está mal puesta o la protección Ya se está volando con el aire pero no no hicimos nada no Entonces sí reportarlo Por favor no nos ha ayudado muchísimo porque así este no nada más a nosotros con nuestros hijos sino en un futuro igual este los niños ya no van a salir fueras si no se van a seguir quedando aquí en la comunidad nosotros esperamos mucho de ellos a que sean alguien en la vida pero también dependiendo de ellos porque no todas no todos tienen la suerte de llegar a un futuro o a un nivel muy alto y todo es terreno aquí es campo y pues en la secundaria se llevan este hortalizas muchos muchas cosas que que no nomás los hacen que estudien como para ir a trabajar a la ciudad sino por para aquí implementar nuevos trabajos porque yo siento que pues aquí estamos ricos lo único que no explotamos nuestros nuestros terrenos hay muchas escuelas que su supervisores no no las atienden me he dado cuenta que hay personas que van una vez al año dos y el supervisor de estas se contestas De esta zona así anda mucho para allá y para acá o sea hay veces que hacen plenarias o mesas de trabajo que los enseñan a que se desenvuelvan no hacen debates entre ellos Entonces eso hace que ellos se desenvuelvan más no aquí es lo que he visto que el supervisor es lo que hace como para que enfrenten más futuro no eso es lo que más me ha gustado Yo hoy me metí lo de en invernaderos y él me está apoyando fuertemente él se está llevando se está dedicando a llevarme todo lo de orgánico Yo casi no se usa la computadora pero él sí está y ojalá en eso se meta y para que pueda aquí en los pueblos ya meter puro orgánico No todo lo que es químico y todo lo que es mucho dinero ahorita estoy revisando la página de Jairo Restrepo estoy viendo los abonos orgánicos fermentados con papá tiene un invernadero yo soy el que le ayudo para para este sobrellevar ese invernadero me estoy encontrando información de sobre todas las agricultura orgánica

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