La sociología en el campo educativo

Sociólogos.

Papel de la educación en el desarrollo social.

John Dewey

Consideraba a la escuela como un medio para perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a la vez conseguir una mejora de la sociedad. También lo define como la participación del individuo en la conciencia social de la especie, la escuela es un elemento parte de la comunidad que permite la continuidad, desarrollo y prosperidad de la misma.

Como funciones básicas, tiene el deber de preparar a los futuros profesionales y contribuir al progreso social, a la convivencia democrática y a una sociedad más justa.

José María  Quintana

Para Quintana la educación es una relación semántica doble, donde: 1. Las ciencias de la educación, consideran al hecho educativo como un resultado con un carácter explicativo. 2. La pedagogía se ocupa del acto educativo como un proceso de intervención con un carácter normativo. Todo con el fin de formar a un individuo capacitado para el medio social. También destaca que la pedagogía social es rama de la pedagogía, ocupada en la educación social de los individuos bajo el proceso de socialización.

Georg Michael Kerschenseiner

Propone una educación espiritual y con sentido que entienda al individuo como un ser que crea y organiza sus propios esquemas de lo que considera bienes culturales y valores, que de igual forma dichos esquemas deben ser experimentados.

Por otra parte también la educación representa una instrucción cívico-social y una enseñanza de trabajos manuales.

Ernesto Kriech

Para Kriech la educación es una función originaria del espíritu y de la comunidad, donde la vida y enseñanza de un individuo solo adquiere sentido dentro del aspecto social (la comunidad). Su pedagogía representa la máxima acentuación del concepto social de educación.

Paul Natorp

Mantiene a la pedagogía social como una ideología y reconoce que la educación se condiciona bajo el medio social, por lo tanto considera que el fin de la educación es  la socialización en una mayor profundidad y escala, en congruencia con su esencia de formación y una cultura de voluntad.

Emilio Durkheim

La educación es una acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que aún no están capacitadas o maduras para la vida social, a su vez es un medio para perpetuar o mantener la propia existencia humana.

Ottaway

Mantiene en consideración a la escuela como un fenómeno social que analiza y describe las dimensiones sociales en referencia a la formación de una persona.

H. Janne

Concebía a la sociología de la educación como un estudio de instituciones y relaciones sociales que hacen referencia o se rigen por la educación como una práctica de enseñanza y capacitación.

W.B. Brookower

Mantiene en consideración que la sociología de la educación es una análisis científico de los procesos y las regularidades sociales que se mantienen unidos por naturaleza al sistema educativo.

Fernando de Azevedo

Considera que el fin o el objetivo de la educación es lograr la construcción del ser (hombre) social.

Víctor García Hoz

La sociología de la educación es el estudio científico de los factores sociales de la educación.  Se relacionaba con la corriente educativa denominada educación personalizada de manera que favorezca a la libertad personal de los estudiantes.

Karl Marx

El pensamiento de Marx en torno a la educación, lo considera como un método de satisfacción de necesidades vitales y la preparación del hombre para superarlas. Afirma que la distribución desigual de los recursos se debe a la aparición de las clases sociales, donde existe una clase que controla los programas educativos y las formas de conocimiento.

Max Weber

Considera a la educación como una institución de control social, la escuela a su parecer es una “asociación de dominación” con esto refiere a una organización que posee cierto grado de poder que influye en el medio social, además de que se encargan de la organización de la socialización y una cultura general.

Bergemann

Mantenía una corriente pedagógica social-naturalista con una base en la experiencia científico-natural que se fundamenta en la antropología y la biología.

 O. Willmann y P. Barth.

Dichos sociólogos plantean una dirección en la pedagogía social basada en la historia y no en la filosofía, ni en la bilogía; lo que sería una concepción social-histórica de la educación.

Karl Mannheim

Mantiene la idea de que la educación es el hecho de que las generaciones adultas inculcan en los jóvenes valores e ideales, por otra parte, es una técnica que tiene como fin la formación del ciudadano ideal. La educación permite que los jóvenes se adapten a las normas vigentes de la sociedad lo que favorece a su desarrollo social.

Broohover

Ve a la escuela como institución. En su opinión la sociología de la educación es el estudio científico de la relaciones humanas  dentro del sistema educativo.