Planeacion serie blanca y hematologia

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

PLANTEL:

CBTIS 166

NOMBRE DEL PLANTEL:

PABLO TORRES BURGOS

 C.C.T.:

DOCENTES:

Dr. Daniel Sandoval Ocampo

CAMPO DISCIPLINAR:

CICLO ESCOLAR:

2022-2023

SEMESTRE:

ASIGNATURA:

Realiza análisis hematológicos de serie blanca y hemostasia

FECHA ELABORACIÓN:

SEPTIEMBRE 2022

TIEMPO APROXIMADO:

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

Los estudiantes establecerán un marco de referencia, para el estudio de las enfermedades infecciosas y parasitarias.

APRENDIZAJE CLAVE

EJE:

COMPONENTE:

CONTENIDO CENTRAL:

Analiza, comprueba, sintetiza y evalúa

Analizar sangre en base en técnicas inmunohematológicas y hemostáticas

Realizar análisis hematológicos de serie blanca y hemostasia

CONTENIDO ESPECÍFICO:

Clasificación de los elementos sanguineos de la seria blanca

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Con base a sus características morfológicas, de la estirpe serie blanca, relacionándolas con trastornos infecciosos y leucemias.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

 CE1 Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

CE10 Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

CE13 Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.

CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.

10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

CS4.  Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

REFORZAMIENTO

% DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO, EQUIVALENTE A

HORAS.

HSE

% DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO, EQUIVALENTE A

HORAS

TRANSVERSALIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE  

Apertura

Actividades de Enseñanza

Actividades de Aprendizaje

Productos Esperados

Evaluación

Diagnóstica Formativa

Sumativa

D

F

S

Autoevaluación Heteroevaluación

Coevaluación

A

H

C

1. ENCUADRE

1. El docente proporciona a los estudiantes información sobre la asignatura de administración, los sitios de inserción, resultados de aprendizaje, contenidos, ocupaciones laborales y las actividades que se realizan durante el segundo semestre y la duración de las mismas, los materiales a utilizar; asímismo, dará a conocer los criterios de evaluación de 30% evaluación sumativa y 70 % la formativa así como los instrumentos de evaluación que se utilizaran.

B.     B.  EVALUACION DIAGNOSTICA

El docente les solicita a los alumnos revisen el libro de microbiología y parasitología humana para consultar información y hacer comentarios pertinentes acerca de los contenidos de los temas correspondientes al primer parcial, utilizando los libros dispuestos en la biblioteca.

. C. AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Actores: Alumnos/ Docente

Escenario: Aula, pizarrón, Elaboración de tareas.

Los estudiantes expresan sus expectativas y dudas

Con el fin de conocer qué es lo que han aprendido los alumnos de manera individual contestarán el cuestionario diagnóstico

Línea del tiempo

Cuestionario

Cuadro comparativo

Reporte escrito

Tipo:

Forma:

Tiempo

A

2 HORAS

Instrumento

EXAMEN ESCRITO

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES:

   Desarrolla actitudes, disposiciones a la acción y conductas que son valiosas para la convivencia.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES:

Participa para debatir opiniones e ideas sobre diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de otros.

*Lección resuelta

Tipo:

Forma:

Tiempo

H

1 HORA

Instrumento

EXAMEN

REFORZAMIENTO:

  Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

REFORZAMIENTO

Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Tipo:

Forma:

Tiempo

A

1 HORA

Instrumento

HOJA DE EVALUACIÓN

Desarrollo

Actividades de Enseñanza

Actividades de Aprendizaje

Productos Esperados

Evaluación

Diagnóstica Formativa

Sumativa

D

F

S

Autoevaluación Heteroevaluación

Coevaluación

A

H

C

Actividad del docente

El docente da la presentación de la programación de la Unidad de aprendizaje.

Actividad del docente:

Da las instrucciones para la realización de la actividad.

Actividad del docente: Da la clase sobre La perspectiva general del laboratorio de hematología clínica, Seguridad en el laboratorio de hematología, Recolección de la muestra, cuidado y uso del microscopio, Garantía de calidad y hematología y pruebas de hemostasis.

4.- El docente dará la clase sobre: Características normales de los componentes de la sangre.

5.- Realiza practica en laboratorio:

- Práctica 1. Del manual retomar la Preparación de colorante de Wright. Elaboración de extendidos de sangre en portaobjetos.

• Práctica 2. Recuento de glóbulos blancos y lectura de diferencial

6.- El docente aplicara un examen teórico sobre la estirpe blanca de la sangre.

1.- Identifica y subraya de manera individual las ideas principales de las definiciones presentadas.

2.-. Se basaran del libro Hematología guía práctica para el diagnóstico de microscopio, para realizar un glosario sobre conceptos fundamentales sobre la hematología.

3.-De manera individual un cuadro sinóptico sobre cada uno de los temas dados por en  docente.

4.- el alumno realizara un mapa mental sobre la estirpe de la serie blanca.

5.- El alumno realizará un esquema de cada célula de la serie blanca anotando sus características y funciones.

Lluvia de ideas grupal

Cuadro sinóptico

Mapa mental

.

Practica de laboratorio

Examen escrito

Tipo:

Forma:

Tiempo

c

Instrumento

Reporte de práctica de laboratorio

Tipo:

Forma:

Tiempo

H

Instrumento

HOJA DE EVALUACIÓN

Tipo:

Forma:

Tiempo

Instrumento

ACTIVIDAD TRANSVERSAL:

ACTIVIDAD TRANSVERSAL:

Tipo:

Forma:

Tiempo

A

Instrumento

HOJA DE EVALUACIÓN

Tipo:

Forma:

Tiempo

C

Instrumento

HOJA DE EVALUACIÓN

Cierre

Actividades de Enseñanza

Actividades de Aprendizaje

Productos Esperados

Evaluación

Diagnóstica Formativa

Sumativa

D

F

S

Autoevaluación Heteroevaluación

Coevaluación

A

H

C

Actividad del docente:

Da las instrucciones para realizar las actividades

Actividad del docente:

El docente les dará a conocer las características normales de los elementos formes de la sangre y distingue las anormales. Sabe el origen de las células de la sangre ( hematopoyesis)

- Define la prueba analítica de citometría hemática completa (BHC)

- Parámetros. WBC ( mm3) y cel μL-1 ,. RBC (mm3) y mil μL-1 , HTO %, HB gdL-1 % de Linfocitos, Neutrófilos, Eosinófilos, basófilos, banda, monocitos, MCV (fL), MCH (pg cel-1), MCHC g dL-1

- Metabolismo, cinética , producción y destrucción de células de la sangre.

- Producción estructura y función de las plaquetas 

2.- El docente dividirá el grupo en equipos, dando a cada uno un tipo de patología sobre los trastornos de la serie blanca

3.Realiza práctica de laboratorio:

- Práctica N° 3. Reticulocitos

-  Práctica N° 4 Hemostasia (Retracción de coagulo, tiempo de coagulación, t, coagulación de Ivy, plaquetas en recuento en diferencial.

- Práctica. V, Velocidad de sedimentación globular y recuento diferencial de leucocitos, plaquetas y morfología de serie roja.

-  Práctica X. Prueba de factores de la coagulación

4.- El docente aplicara un examen escrito sobre lo aprendido.

Ambiente de aprendizaje

Actores: Alumnos/ Docente

Escenario: Aula, pizarrón, Elaboración de ejercicios.

1.- El alumno se apoyara del libro. Hematología guía práctica para el diagnóstico de microscopio, para completar la información impartida por el docente.

2.- Por equipo expondrán la patología correspondiente a los trastornos de la serie blanca: leucemias, neoplasias y proceso no maligno.

3.- El alumno elaborara un mapa conceptual sobre cada una de las patologías de los trastornos de la serie blanca.

Presentacion de power point

Mapa conceptual

Reporte de practica

Examen escrito

Tipo:

Forma:

Tiempo

F

Instrumento

PRESENTACIÓN POWER POINT

Tipo:

Forma:

Tiempo

H

Instrumento

EXPOSICIÓN