Portafolio de actividades. Cuentos divertidos
Lino HauDocumentos de Investigación5 de Mayo de 2025
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1. ENCUADRE DE BIENVENIDA A CLASE
COMPONENTES DEL ENCUADRE DE BIENVENIDA A CLASE | ESTRATEGIA (ORGANIZACIÓN GRUPAL, DISTRIBUCIÓN DE RESPONSABILIDADES, USO DE MATERIALES) | PREGUNTAS O INDICACIONES |
Escritura de fecha | El Calendario Mágico de la Fecha" Objetivo: Desarrollar la escritura correcta de la fecha a través del juego y la creatividad. Cada día, un niño diferente será el "Mago de la Fecha", encargado de señalar y leer la fecha en voz alta.Se analiza la fecha: ¿Qué día de la semana es? ¿Cuántos días faltan para un evento importante? Juego de selección y escritura: El "Mago de la Fecha" escoge la manera en que se escribirá la fecha:Completa (Ej.: "Lunes 25 de marzo de 2024")mientras que el resto del grupo ira observando y cantando “hoy escribo la fecha así”. | Luego de escribir la fecha, el niño lanza un dado o gira la ruleta para obtener un desafío, como: |
Pase de lista | Se girarán la ruleta o tomarán una tarjeta al escuchar su nombre. La ruleta/tarjeta indicará cómo deben responder de acuerdo. Los demás escucharan y adivinar que ruido hace.
| Las siguientes insignias enseñan la manera de como pueden realizar la actividad lso niños 🎤 Con voz divertida (de robot, monstruo, susurro, cantante). |
2. KIT DE ALFABETIZACIÓN INICIAL
Las actividades del cuadernillo impulsan el proceso de alfabetización inicial cuando se acompañan de una intervención acorde a los niveles de conceptualización.
De acuerdo con los resultados del Momento 1 de Evaluación Formativa IDAI (durante octubre), ¿cuál fue el nivel predominante de las niñas y niños que aún no habían consolidado el principio alfabético?
☐ Presilábico
☐✔ Silábico
☐ Silábico-alfabético
Nota: Si el nivel predominante en tercer grado es Alfabético, elige el siguiente nivel predominante.
Para promover el avance en el aprendizaje ¿Qué reflexiones son importantes lograr en niñas y niños en este nivel? (Puedes señalar una o más)
☐ ✔ Ampliar repertorio de letras y palabras conocidas
☐✔ Reconocer letras finales de las palabras
☐ Reconocer la relación entre oralidad y escritura (a cada letra le corresponde un sonido)
☐ ✔ Completar la escritura de palabras
☐ Reconocer letras iniciales de las palabras
☐ Reconocer letras intermedias de las palabras
☐ Comparar escrituras
☐✔ Identificar el número de letras necesarias para escribir palabras
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