Secuencia Didáctica Eje Medida (Capacidad)

Secuencia Didáctica Eje Medida (Capacidad)

Fundamentación :

En esta unidad buscamos que el niño puedo desarrollar sus habilidades en todas aquellas problemáticas relacionadas con la medida.

" La medida es, por un lado una herramienta para explorar y establecer relaciones a propósito de las formas y por otro es generadora de la necesidad de la producción de números que expresan los resultados del acto de medir en ese sentido la medida es un puente entre el conocimiento del espacio y el conocimiento del peso a partir del uso de las herramientas no convencionales"

Cómo docentes debemos brindarles a ellos diferentes oportunidades con el fin que puedan vincular los conocimientos que traen de su entorno cotidiano sobre la medida y la medición pudiendo ampliarlos y cargandolos de sentido por eso es importante proponer reorganizar situaciones didácticas en torno a medir una herramienta útil para resolver situaciones de la cotidianidad .

En primer lugar debemos tener en cuenta

¿Qué medir ? Es comparar

Y en el nivel inicial lo podemos hacer a través de la comparación directa e indirecta . Trabajando el eje medida se busca que los niños y niñas midan ,estimen ,registren comparen medidas y exploren diversas unidades de medida.

Propósito :

- Anticipar determinar la capacidad de los recipientes mediante la percepción visual.

- El senado y el traspasado que se concretan a través de procedimientos como Cubrir , desplazar , medir con instrumentos vaso graduado .

- Proporcionar actividades actividades en el niño en el uso de vasos graduados

.

Objetivos :

- Comparar la capacidad de 2 vasos

- Ordenar los vasos por su capacidad.

- Anticipa la cantidad de vasos que se pueden llenar con la jarra.

- Anticipa la cantidad de vasos que se necesitan para preparar el jugo .

- Explorar vasos graduados

- Construir vasos graduados

Área de enseñanza : Matemática

Sección : Tercera Sección - 5 años

Contenidos : Comparación de capacidades en contexto de la vida cotidiana .

Actividad n°1 :

Inicio : Invitaré a los niños a formar grupos de dos integrantes , cada uno saca su vaso y se les entrega una jarra con liquido de color .

Desarrollo : La docente plantearía la consigna ¿En cuál de los vasos entra más agua ?

Cierre : Los niños resuelven el problema planteado y luego cada pareja expone lo realizado

.

Materiales : Los vasos que traen los niños de su casa para la merienda Jarra con agua coloreada .

Tiempo : 25 Minutos .

Actividad N°2

Inicio : La docente divide grupo de 3 integrantes , cada uno saca tu vaso y se les entrega una jarra con líquido de color

Desarrollo : La docente plantea la consigna que ordenen los vasos desde el que contiene más agua hasta el que tiene menos . Si necesitan , pueden utilizar estos vasos . En donde pueden señalar los vasos descartables.

Cierre : Una vez terminada la consigna , cada trío expone lo realizado .

Materiales :

-Los vasos que traen los niños de su casa para la merienda -Jarra con agua colorida .

-Vasos descartables pequeños

Tiempo : 25 Minutos Actividad N°3 :

Inicio : La docente divide a los niños en grupos de cuatro integrantes y entregará los materiales

Que son Jarra transparente , diferente en su forma a la que se usó en las otras

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