Secuencia didáctica exponiendo un tema

FASE:5

GRADO Y GRUPO: 5º “A”

DIAGNÓSTICO

Historia de la escuela

La Escuela Primaria “2 de Julio” con clave 30EPR1855S se encuentra ubicada en la Col. Santa Catarina de la ciudad de Río Blanco, Veracruz; fue fundada en 1942 iniciándose con 15 alumnos y se construyó con aportaciones de los obreros de la fábrica Textil de Hilados y Tejidos de la misma ciudad.

Recibe este nombre, porque cuentan los vecinos de mayor edad, que los señores jubilados de ese entonces eran seguidores de las ideas del expresidente Porfirio Díaz y como él falleció en París, Francia el 2 de julio de 1915, tomaron la fecha de su muerte como punto de referencia para el nombre de la escuela, pero sin el año.

Contexto escolar

La Escuela Primaria “2 de Julio” situada en la calle Norte 22 colonia Santa Catarina, de la ciudad de Río Blanco, Veracruz. Ofrece un servicio de media jornada el cual es en el turno matutino, dentro de un horario de 8:00 a 12:30 pm.

La escuela atiende a un total de 110 alumnos distribuidos en 8 grupos escolares. Para la cual tiene 8 aulas, una oficina para la dirección, un amplio patio cívico techado, en donde se llevan a cabo actividades cívicas, recreativas y deportivas, tres espacios de baños, uno de niños y otro de niñas con tres sanitarios cada uno y uno de maestros con un sanitario, un aula que se usa como biblioteca escolar; las condiciones del edificio de la escuela en cuestiones de protección civil son regulares.

El colectivo docente y de apoyo lo integran una directora con nombramiento permanente, 25 años de servicio de los cuales 18 fueron frente a grupo y 9 años en la función  directiva, los 8 docentes de grupo son 6 mujeres y 2 hombres con una preparación promedio de licenciatura y un rango de servicio entre los 5 y los 34 años, un maestro de educación física y dos intendentes que funge como personal de apoyo.

Contexto externo

La población escolar proviene de familias con características económicas en las que predomina la limitación de recursos e ingresos, los padres son empleados, taxistas, obreros, albañiles o comerciantes; las madres son amas de casa, trabajadoras domésticas o pequeñas comerciantes, en general cuentan con una preparación académica de educación básica, lo cual limita su participación en las cuestiones pedagógicas. 

 Características académicas

En este apartado los maestros realizan sus estrategias y planeación de acuerdo a las características de los alumnos que atienden, algunos alumnos presentan algunas situaciones personales que de alguna manera influyen en su proceso de adquisición de contenidos; aun con esto los docentes buscan herramientas de forma personal para poder documentarse y que estas situaciones no afecten su trabajo en el aula, también tienen conocimiento de los ritmos y estilos de aprendizaje y también los docentes conocen la mayoría de la población estudiantil y esta es una fortaleza porque permite brindar elementos que son de ayuda al trabajo que desarrollan en sus aulas.

La convivencia escolar es sana y pacífica es un aspecto de importancia ya que contribuye a la generación de ambientes de aprendizajes adecuados para el desarrollo educativo de los alumnos en la institución.

En la escuela se maneja el aspecto inclusivo para despertar la conciencia de que los alumnos que asistan a la escuela, logren desarrollar los aprendizajes correspondientes al grado que cursan sin importar cuestiones personales de raza, cultura, lengua, religión o condiciones personales, sociales o culturales.

Resultados de aprovechamiento

Todas las escuelas implementamos la aplicación del SISAT como instrumento de análisis y evaluación de habilidades básicas, con el que se pretende atender a los alumnos con rezago educativo a través de actividades que lo docentes implementen en sus planeaciones didácticas, que lleven a los alumnos a la mejora de la escritura, lectura y razonamiento lógico matemático.

De acuerdo con los resultados obtenidos, nuestra principal problemática se encuentra en la exploración de textos.[pic 1]

PROBLEMÁTICA QUE SE ATIENDE EN EL AULA:

En el grupo de 5º “A” está conformado por una matrícula de 16 alumnos de los cuales 10 son niñas y 6 niños, desde inicio del ciclo escolar se pudo notar la dificultad que tiene algunos alumnos para explorar textos, seleccionar información en diversas fuentes como revistas, libros;  ya que ante una reincorporación a la escuela se ve afectado ya que en su mayoría mis alumnos pasaban tiempo frente al celular o algún tipo de dispositivo electrónico por lo tanto también el  socializar es una dificultad que se ve notorio entre el grupo que atiendo por lo que se implementaron diversas estrategias en el aula, pero en el trabajo a diario con los alumnos noté que un grupo de niños tenían marcas de cortaduras en los brazos mostrando señales de estrés y depresión; considerando estos aspectos relevantes de mi grupo le di conocimiento a la directora por lo que ella le dio seguimiento platicando con los alumnos y buscando ayuda por medio de platicas para los padres y alumnos con psicología, para dar seguimiento a ese trabajo es que decidí implementar este proyecto sobre explorar diversos textos que hablan sobre la salud.

EJES ARTICULADORES:

Vida saludable

Inclusión

Fomento a la lectura y escritura

CAMPO FORMATIVO:

LENGUAJES

CONTENIDO:

Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE:

Como presentador

 -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.

 -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.

 -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.

 -Conserva la atención de los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.

Como audiencia

 -Mantiene la atención en lo que presenta el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.

PROPUESTA DIDÁCTICA:

METODOLOGÍA : Aprendizaje basado en proyectos.

*Iniciaré preguntando a los niños ¿qué es la salud? Por medio de una lluvia de ideas escribiré en el pizarrón sus respuestas,

*Comentaré el concepto según la OMS de salud como el completo bienestar físico, mental y social y no sólo la ausencia de enfermedad, les explicaré un poco sobre la importancia de tener un equilibrio para tener salud retomando las enfermedades mentales (psicológicas), sociales ya que mis alumnos no lo reconocen como una enfermedad.

*Les pediré que ellos busquen información sobre temas relacionados a cuidar y mantener una salud adecuada en diversas fuentes de información, graficas, orales o escritas.

*Cada alumno revisará su material y compartirá la información con el resto de sus compañeros, tomando notas y subrayando lo más importante, con la finalidad de seleccionar información para preparar su exposición que va enfocada a los cuidados de la salud.

*Para la elaboración de su material para exponer retomaremos el material de apoyo para exponer que en los trimestres pasados se analizaron, cuadro sinóptico, mapa conceptual, tablas, entre otros; deberán escoger uno para plasmar su información a exponer.

*De tarea les pediré que en cartulina o papel bond plasmen su información y en el aula se revisará antes de presentarlo al resto de los compañeros.

*Pasarán los alumnos por orden de lista a exponer sus materiales y les pediré estar atentos a cada tema que se presenta.

*Por último les pediré a mis alumnos que por medio de lluvia de ideas escriban en un papel bond después de escuchar todos los temas ¿qué es la salud?

PRODUCTOS POR ENTREGAR:

-Papel bond con lluvia de ideas.

-Bosquejo para exponer.

-Material de apoyo para exponer.

EVALUACIÓN:

Retroalimentación de manera individual se irá revisando los materiales para exponer y su información que buscaron para indagar.

Observación como los alumnos se desempeñan al realizar cada actividad, si buscan fuentes de información, indagan, seleccionan y analizan el tema.

Autoevaluación:

¿Qué aprendí?

¿Cómo participé?

¿Qué fue lo más difícil de hacer o comprender?

¿En qué puedo mejorar?

¿Dónde puedo utilizar lo aprendido?