Silabo de clases. Taller de diseño 9 - AR - 901
JuanPerez1000Informe2 de Julio de 2023
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
Facultad de Arquitectura
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE DISEÑ0
SILABO
TALLER DE DISEÑO 9 - AR - 901
- SUMILLA
La asignatura se ubica en el noveno semestre y su nivel es profesional, abordando aspectos urbanos, arquitecturales y paisajísticos. Se requiere la intervención en contextos metropolitanos con características tipológicas, climáticas y geográficas preexistentes. La complejidad del diseño se encuentra supeditada a la demanda de necesidades de equipamiento e infraestructura del ámbito de intervención, cuyo problema tenga relevancia con el medio en que se sustenta. El curso contribuye con las competencias 6, 7, 12, 13, 14, 16,17, 21, 22, 23, 25,26 del perfil profe-sional de los estudiantes de la FAUNCP.
- DATOS GENERALES
2.1. Nombre de la Asignatura : Taller de Diseño 9.
2.2. Código del Curso : AR – 901
2.3. Año de Estudios : 2017 - I
2.4. Plan de Estudios : 2003
2.5. Ciclo al que pertenece : Noveno
2.6. Número de Créditos : 09
2.7. Total de horas semanales : 09 Teoría
Horas Teóricas : 02
Horas Prácticas : 07
2.8. Duración del Curso : 17 Semanas
Fecha de inicio : 03 de abril de 2017
Fecha de finalización : 31 de julio de 2017
2.9. Pre Requisito : AR - 801.
2.10. Docente : MSc. Jose Luis Hinostroza Martinez
Coordinador.
: Docentes Invitados-Egresados.
2.11. Número de Alumnos : 36.
2.12. E-mail : luhi5212@hotmail.com
- COMPETENCIAS GENERALES
-Propone soluciones arquitectónicas-urbanas tomando en cuenta el contexto cultural y social
-Respeta el paisaje y el medio natural
-Promueve el Desarrollo Urbano y sostenible.
-Conoce los problemas relacionados con el desarrollo urbano y sostenible, y propone soluciones creativamente
-Interviene en procesos de planificación, diseño, gestión, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos urbano-sostenibles.
-Conoce el territorio donde se trabaja, proponiendo soluciones coherentes y adecuadas al medio, tomando en consideración los diferentes factores que lo caracterizan y determinan.
-Investiga y promueve el desarrollo de tecnologías urbano-Sostenibles, alternativas como un aporte significativo a los problemas locales, regionales o nacionales.
- Reconoce las carencias de la ciudad, proponiendo y coordinando soluciones de manera creativa y realista.
-Participa en el sector público realizando propuestas innovadoras con transparencia .
- PROGRAMACION DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.
PRIMERA UNIDAD: TERRITORIO Y CIUDAD: PERI-URBANO
INVESTIGACION APLICADA AL DISEÑO URBANO ARQUITECTONICO: VALLE DEL MANTARO
CONTENIDOS CONCEPTUALES | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | CONTENIDOS ACTITUDINALES | SEM |
1.1 Conceptos Desarrollo Urbano (Sostenible) y proceso de urbanización. 1.2 Enfoque: Iniciativa de Ciudades Emergentes Sostenibles BID/ICES. 2. Metodología 2.1 Guía Metodológica ICES, Plan de Acción. 2.2 Investigación Aplicada al Diseño Urbano Arquitectónico - Entorno Natural y Transformado: Valle, Rio, área agrícola, agua, paisaje natural, cultural, usos de suelo, Peri-Urbano.
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2.1 Utiliza la metodología ICES y propone su Plan de Acción al tema asignado. 2.2 Usa la Investigación Aplicada al Diseño Urbano Arquitectónico en el tema asignado: Peri-Urbano del Valle. - Analiza los diagnósticos existentes sobre el Valle del Mantaro. -Reflexiona sobre los PDUs del Valle y la Normatividad existente. -Desarrolla su maqueta urbana y los paneles respectivos. |
1.1Comenta sobre el proceso de urbanización del Valle del Mantaro. 1.2 Expone sobre el enfoque ICES/BID. Se organiza de manera grupal y respeta las ideas del grupo. 2.1 Se organiza en grupo para plantear su Plan de Acción. 2.2 Expone y reflexiona sobre su Investigación Aplicada al Diseño Urbano – Arquitectónico. - Se organiza para obtener los diagnosticos del Valle del Mantaro. -Obtiene los PDUs. del Valle del Mantaro. -Se organiza en grupo para realizar las visitas de campo a las provincias del Valle del Mantaro. -Realiza el trabajo de gabinete referido a la maqueta urbana y los paneles. | 01-06 |
SEGUNDA UNIDAD: PROCESO PROYECTUAL: URBANO ARQUITECTONICO+SOSTENIBLE: INTERVENCION PERI-URBANO
*Concurso Internacional BID-ICES: VIAJE DE ESTUDIOS
CRITERIOS: Sistemas de Ocupación, Proceso Proyectual, Proyecto Urbano-Arquitectónico, Normatividad.
CONTENIDOS CONCEPTUALES | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | CONTENIDOS ACTITUDINALES | SEM |
1.1 Teorías referentes al Borde-Periferia; y lo Peri-Urbano del Valle del Mantaro. 1.2 Dimensiones Desarrollo Sostenible: Social, Política, Urbana Ambiental, Económica. 1.3 Tipologías de Intervención 2.- Proceso Proyectual 2.1 Polígonos de Intervención -Sector, Manzanas, lotificación. 2.2 Criterios -Indicadores Urbano -Semaforización -Plan de Acción. 2.3 Proyecto Urbano-Arquitectónico. -Decodificación: lugar, usuario, la lógica de ocupación del territorio, espacio público. 2.4 Conocimiento de la normatividad y reglamentos vigentes. | 1. Aplica los conceptos de Sistemas de Ocupación del territorio en propuesta de intervención Urbana. 1.1. Infiere las teorías de Borde-Periferia, Peri-Urbano en su proyecto. 1.2 Debate y propone las dimensiones del desarrollo sostenible: Social, política, urbana-ambiental y económica en su proyecto de intervención urbana. 1.3 Determina el tipo de Intervención. 2.- Proceso Proyectual 2.1 Define el polígono, el sector y la manzana de intervención. 2.2 Utiliza los criterios de indicadores urbanos, la técnica de semaforización y presenta su plan de Acción. 2.3 Desarrolla el Proyecto Urbano-Arquitectónico de manera individual. -Diseña su proyecto decodificando el lugar, la lógica de ocupación del territorio, espacio público, usos de suelo y la gestión. 2.4 Resume la normatividad y los reglamentos vigentes. * viaje de estudios | 1. Resume información sobre Sistemas de Ocupación del Territorio. 1.1 Compara las teorías de Borde-Periferia y lo Peri-Urbano en el Valle. 1.2 Respeta las dimensiones del desarrollo sostenible en su proyecto de intervención. 1.3 Respeta el tipo de intervención urbana. 2.- Proceso Proyectual 2.1 Tiene una postura sobre el polígono de intervención. 2.2 Presenta los indicadores y la semaforización de su proyecto. 2.3 Recapitula la decodificación de el lugar, lógica de ocupación del territorio, etc. 2.4 Simplifica la normatividad vigente. 2.5 Respeta la crítica docente y la de sus compañeros. * Contribuye a la organización del Viaje de estudio de manera responsable.
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TERCERA UNIDAD:
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