Sistema educativo estatal regular

GRADO

3°

PERIODO DE REALIZACIÓN

17 al 21 de octubre del 2022

ASIGNATURA:

ESPAÑOL

BLOQUE

1

ÁMBITO

Participación social

PERIODO DE REALIZACIÓN

17 de octubre del 2022

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Conoce más acerca de los documentos de identidad (pág. 39-42)

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE INICIO:

• Preguntar a los alumno que recuerdan de las clases anteriores
• Mostrarles ejemplos de documentos y pedirles que mencionen su nombre y para que tramites  sirven
• Pedirles que saquen su tarea (cartulina con exposición)  

ACTIVIDADES DESARROLLO:

• Se les entregara a los alumnos un papel para tomar el turno de las participaciones y se les pedirá que de acuerdo a su número pasen a exponer su trabajo
• Después de que los alumnos expongan pedirles que con la información que expusieron sus compañeros llenen la tabla de la pág. 40  

ACTIVIDADES DE CIERRE

• Para finalizar pedirles a los alumnos que pasen con la maestra y de acuerdo a los documentos que se les entrego anteriormente tramiten su credencial de elector.

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Documentos de identificación
• Libro de español
• Credencial de elector para llenar

¿CÓMO EVALUARÉ LOS APRENDIZAJES?

• Rubricas, notas de anécdotas por parte de los alumnos  y listas de cotejo en Excel

ASIGNATURA:

ESPAÑOL

BLOQUE

1

ÁMBITO

Participación social

PERIODO DE REALIZACIÓN

18 de octubre del 2022

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Aprendizajes construidos (pág. 43-45)

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE INICIO:

• Para iniciar se realizará la actividad del barco, comenzar con un dibujo de un barco en el pizarrón y por las siguientes profesiones: un médico, un ingeniero naval, un profesor, un cocinero, un marinero y un deportista indica que escriban un breve cuento con estos personajes sobre una aventura en el barco, al finalizar pedir que la lean la historia al grupo.
• En seguida se les pondrá un video para que refuercen los aprendizajes construidos a lo largo de las sesiones anteriores.

ACTIVIDADES DESARROLLO:

• Se les pedirá que contesten la pág. 43 con sus conocimientos adquiridos
• En seguida se les leerá algunas adivinanzas y ellos tendrán que responder a que documento se refiere
• En seguida se les explicara que es un fichero de palabras y se les pedirá que del tema que acabamos de ver busquen las palabras que no entienden y las busquen en el diccionario
• Para ello se les entregaran tarjetas en las cuales ellos tendrán que escribir su significado

ACTIVIDADES DE CIERRE

• Para finalizar de manera grupal compartir las palabras que buscaron y su significado

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Video sobre documentos de identificación
• Libro de español
• Tarjetas blancas

¿CÓMO EVALUARÉ LOS APRENDIZAJES?

• Rubricas, notas de anécdotas por parte de los alumnos  y listas de cotejo en Excel

ASIGNATURA:

ESPAÑOL

BLOQUE

1

ÁMBITO

Estudio

PERIODO DE REALIZACIÓN

19 de octubre del 2022

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Textos informativos al rescate (pág. 46-48)

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Explora textos informativos y analiza su función y contenido.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE INICIO:

• Para iniciar Invitar a los alumnos a la actividad de las características de los animales poner en el pizarrón la fotografía de los siguientes animales: un cordero, un león, un águila y una gallina pedir a los a los estudiantes que elijan un animal con el que se identifican  para que escriban sus fortalezas y debilidades indica que lean su tu texto en voz alta con el fin que todos comenten los resultado finales de este ejercicio.
• Cuestionar a los alumnos sobre que saben de los textos informativos
• Entregar una hoja de trabajo para conocer su conocimiento acerca del tema

ACTIVIDADES DESARROLLO:

• Explicar a los alumnos que son los textos informativos
• Mostrar diferentes textos informativos y explicar algunas característica
• Pedirles que piensen en algún tema
• Con la dinámica el barco se hunde formar binas
• Ponerse de acuerdo para saber sobre qué tema hablaran
• Pedirles que formulen preguntas acerca del tema y sobre lo que desean conocer

ACTIVIDADES DE CIERRE

• Para finalizar checar las preguntas que elaboraron
• Elaborar un cuadro como el siguiente

• Tarea traer textos sobre el tema que eligieron

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Hoja de trabajo de los textos informativos
• Exposición delos textos informativos
• Cuaderno de español
• Cuadro en hoja de máquina para que llenen

¿CÓMO EVALUARÉ LOS APRENDIZAJES?

• Rubricas, notas de anécdotas por parte de los alumnos  y listas de cotejo en Excel

ASIGNATURA:

ESPAÑOL

BLOQUE

1

ÁMBITO

Estudio

PERIODO DE REALIZACIÓN

20 de octubre del 2022

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Busca información en distintas fuentes (pág. 49-53)

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Explora textos informativos y analiza su función y contenido.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE INICIO:

• Iniciar con la dinámica de repartir nombres se sientan todos los alumnos formando un círculo empieza una persona diciendo su nombre y lo que le gusta luego el jugador que está a su derecha dice su nombre y lo que le gusta al jugador anterior el siguiente vuelve a empezar diciendo su nombre y lo que le gusta pero continúa diciendo los nombres y lo que les gusta de los demás jugadores se continúa así hasta que logre dar vuelta el círculo.

ACTIVIDADES DESARROLLO:

• Se les proyectará el video texto informativo y se les cuestionara si conoce algún texto informativo como los que se mencionan,  ¿para qué creen que nos sirven los textos informativos?
• Se les anotara en el pizarrón la definición y alunas características de texto informativo

ACTIVIDADES DE CIERRE

• Se les entregara diferentes textos informativos y se les pondrá un colorama en el pizarrón para que identifiquen las características.
• Por ultimo entregar una hoja de trabajo

 [pic 3]

• Revisar de manera grupal

Tarea pedir que traigan un periódico reciente

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Video del tema texto informativo
• Definición y características de texto informativo
• Diferentes textos informativos
• Colorama

¿CÓMO EVALUARÉ LOS APRENDIZAJES?

• Rubricas, notas de anécdotas por parte de los alumnos  y listas de cotejo en Excel