Unidad didactica "Los bomberos"

UNIDAD DIDÁCTICA

“EL CUARTEL DE BOMBEROS DE SAN FRANCISCO SOLANO”

Jardín de Infantes San Plácido

Sección 3 y 4 años

Turno tarde

Docente Andaur Daniela

Duración: 29/05 al 16/06

Fundamentación: el ambiente social es una realidad compleja y extensa. hay que establecer recortes de indagación, incorporando temas que les permitan comparar, contrastar y articular realidades diversas, tanto lejanas como cercanas. Por tal motivo se decide trabajar a partir del recorte “El cuartel de Bomberos de San Francisco Solano” con los niños de Sala Romero Britto. Este recorte por un lado es cercano a los niños en lo que refiere al espacio y por otro es cercano en lo que respecta al interés lúdico de los niños, ya que a partir de distintas observaciones, se puede determinar que la mayoría de los niños conocen el cuartel de los bomberos al pasar por la vereda, pero no lo conocen por dentro ni la función social que los bomberos cumplen. A partir de lo mencionado anteriormente será importante tomar “El cuartel de Bomberos de San Francisco Solano” como objeto de conocimiento con el fin de lograr que los niños valoren el cuartel y el trabajo de los bomberos como una función fundamental en la comunidad de Solano así como que los reconozcan como personas que trabajan para cumplir un determinado fin. Se incorporará también el juego dramático en el recorrido de la unidad didáctica de modo que los niños vuelquen, organicen y enriquezcan sus conocimientos sobre el recorte que se está trabajando, así como se podrán abrir otros interrogantes.

Preguntas vertebradoras: 

• ¿Qué función cumple el cuartel de bomberos?
• ¿Todos los bomberos realizan la misma actividad? ¿Qué función cumple cada uno dentro del cuartel?
• ¿Cualquier persona puede ser bombero? ¿Hay que estudiar para ser bombero?
• ¿Qué espacios se pueden observar en el cuartel de bomberos?
• ¿Qué herramientas y maquinarias necesitan los bomberos para realizar su tarea?
• ¿Qué vestimenta utilizan? ¿Para qué sirve dicha vestimenta? ¿Utilizan siempre la misma ropa?
• ¿Qué vehículos usan? ¿Cómo son? ¿Todos los vehículos son iguales, todos cumplen la misma función?

Área: Ambiente social y natural

Propósitos:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez, enriquezcan el juego.
• Promover el acercamiento de las alumnas y los alumnos a contextos conocidos, así como acceder a otros desconocidos.

Contenidos:

• Relaciones entre las funciones y sentidos de una institución o un espacio social o de las prácticas culturales con las necesidades y los deseos de distintos grupos de personas.
• Relaciones entre las funciones y sentidos de una institución o de un espacio social o de prácticas culturales con los trabajos que desempeñan las personas, la organización del espacio y del tiempo, las normas, las indumentarias que utilizan, las dificultades que se presentan, etc
• Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.
• Búsqueda de información a través de fragmentos de textos informativos, relatos, testimonios y recursos digitales

Área: Juego

Propósitos: 

• Organizar entornos interiores y exteriores para el desarrollo de juegos en grupo total y en pequeños grupos

Contenidos:

• Reconstrucción imaginaria del conocimiento social.
• Selección y organización de materiales acordes a la situación social representada.
• Asunción de roles a través de acciones, gestos y expresiones característicos

Área: Prácticas del lenguaje

Propósitos: 

• Facilitar la circulación de la palabra para que alumnas y alumnos puedan participar en diversidad de intercambios orales en los que puedan exponer sus ideas y opiniones, escuchar con atención las de otras y otros, comprender el punto de vista de las y los demás y profundizar el propio. Considerando que niñas y niños con discapacidad podrían utilizar otras modalidades de comunicación que serán parte necesaria de estas interacciones y garantizarán este propósito

Contenidos:

• Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas, escuchar y aportar comentarios al grupo
• Producir algunos registros escritos o notas breves por dictado la persona adulta y/o por sí mismos en el proceso de lectura, tomando decisiones en cuanto a qué conservar y cómo hacerlo según el propósito que orienta la actividad.

Itinerario de actividades

Situación didáctica 1: Indagación de saberes previos

• Escenario lúdico mediante multipropuesta y juego en sectores: vida cotidiana, construcciones. Durante el juego la docente planteará una situación de accidente en la cocina, para acudir a alguien en ayuda. Se les preguntará a las niñas y a los niños ¿a quien podemos llamar? A medida que surja jugaremos a “los bomberos”, algunos niños se acercarán a socorrer y ayudar a la familia, como también otros niños podrán ser los bomberos y apagar el fuego. Al finalizar el juego se les preguntará a los niños ¿Cuál es el trabajo de los bomberos? ¿Qué vestimenta utilizan? ¿Dónde trabajan? Se indagarán los conocimientos de las niñas y los niños, registrando mediante el dictado al docente.

Situación didáctica 2: Conocemos el cuartel de bomberos

• Se reunirá al grupo total para recordar el registro realizado el día anterior. Se les propone investigar y conocer más sobre los bomberos.

Reunidos en las mesas se les presentan las siguientes imágenes.

[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14]

A medida que los niños observan las imágenes, la docente recorrerá los grupos registrando lo que expresan. Armaremos un panel con las imágenes observadas y los registros.

• Para conocer más sobre su trabajo observamos los siguientes videos:

Bomberos Voluntarios de Solano brindan tips para evitar desgracias en las Fiestas

https://www.youtube.com/watch?v=UH_6R70G4J8 

Los bomberos voluntarios

https://www.facebook.com/bvsfs/videos/447206026962467/ 

https://www.facebook.com/100064250397160/videos/553838292848349/?__so__=permalink 

Luego de visualizarlos conversamos, ¿los bomberos solo apagan incendios? Registramos las ideas de las niñas y los niños. ¿Cómo podemos saberlo? Se les propone a las niñas y los niños realizar una nota para invitar a los bomberos a visitarnos al jardín, junto con un cartel de agradecimiento por su labor diaria en homenaje al día de los bomberos.

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