Valores y principios de los antecedentes de la educación universitaria

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CURSO: LA UNIVERSIDAD POLITECNICA

Valores y principios de los antecedentes de la educación universitaria 

Participantes:

Gabriel Lara        C.I. 19.918.555

Sección: 4101 Y/O 4103  

Facilitador: Prof. Luis Blanco Agüin

Correo: blancoaguin@gmail.com  

                     Caracas 6 de noviembre del 2023

                              ÍNDICE

CONTENIDO                                                   PAG

RESUMEN                                                      2                                

INTRODUCCIÓN                                                 3

1. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA                   4

1. PRIMERAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS EN VENEZUELA            4

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA                           4
2. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES                                   6
3. UNIVERSIDAD DEL ZULIA                                       7

1. Formación académica                                        8
2. Investigación                                               8
3. Extensión universitaria                                       8
4. Preservación y divulgación de la cultura                          8

1.  UNIVERSIDAD DE CARABOBO                                  

1.  DIFERENCIA ENTRE LOS TIPOS DE INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS      9

3.1. UNIVERSIDADES NACIONALES AUTÓNOMAS                        9

3.2. UNIVERSIDADES NACIONALES EXPERIMENTALES                     9

3.3. UNIVERSIDADES PRIVADAS                                      10

3.4. INTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS                           10

3.5. UNIVERSIDADES POLITÉCNICAS TERRITORIALES                      10

1. EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA                       11

1. EVOLUCIÓN DE INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS OFICIALES Y PRIVADAS   12

1.  CATEGORIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR VENEZOLANA          13

CONCLUSIÓN                                                     14

RECOMENDACIONES                                               15

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS                                       17

ANEXOS                                                         18

                            RESUMEN

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INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo habla sobre la educación universitaria en venezuela y su historia, La educación universitaria en Venezuela la cual es de gran importancia para el desarrollo del país. Se reconoce que la educación superior venezolana tiene un papel fundamental en la generación de conocimiento, la formación de profesionales capacitados y la promoción del desarrollo sostenible. Además, la educación universitaria en Venezuela se considera un centro de producción de conocimiento, ciencia y tecnología.

La importancia de la educación universitaria en Venezuela también se refleja en su impacto en el avance y progreso de las personas y la sociedad en general. Además de proporcionar conocimientos, la educación universitaria enriquece a los estudiantes y les brinda las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos del mundo laboral y contribuir al desarrollo del país.

La educación universitaria en Venezuela también se enfoca en la formación en valores. Se reconoce la importancia de inculcar valores trascendentales en los estudiantes, como la ética, la responsabilidad, la solidaridad y el respeto. Estos valores son fundamentales para la formación integral de los estudiantes y para promover una convivencia armoniosa en la sociedad venezolana.

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1. ANCEDENTES DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Los antecedentes de la educación universitaria venezolana se basan en valores y principios fundamentales que han sido promovidos a lo largo de la historia.

La Constitución de Venezuela de 1999 establece el derecho al trabajo y la garantía de condiciones laborales adecuadas para los trabajadores y trabajadoras. Esto implica que la educación universitaria venezolana puede estar fundamentada en la promoción de la igualdad, la equidad y el respeto a los derechos laborales.

Además, se reconoce la importancia de formar en valores en la educación superior, sentando principios para lograr una sociedad más justa y equitativa. Esto sugiere que la educación universitaria venezolana puede enfocarse en la promoción de valores como la ética, la responsabilidad social y el compromiso con el bienestar colectivo.

La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas, reflexivos o reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas, social y éticamente con el desarrollo del país, iniciado en los niveles educativos precedentes. Tiene como función la creación, difusión, socialización, producción, apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad, así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento, con el propósito de establecer sólidos fundamentos que, en lo humanístico, científico y tecnológico, sean soporte para el progreso autónomo, independiente y soberano del país en todas las áreas.

1. LAS PRIMERAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS EN VENEZUELA

1.  UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA (UCV)

La Universidad Central de Venezuela, en esa época llamada la Real y Pontificia Universidad de Caracas, fue fundada en el 22 de diciembre de 1721 por el rey Felipe V. Su antecedente inmediato fue el Colegio Seminario de Santa Rosa, que había sido creado en 1673 por el obispo dominico peruano fray Antonio González de Acuña. Su obra fue continuada y ampliada por el obispo Diego de Baños y Soto Mayor, quien redactó sus Constituciones, construyó su edificio e incorporó nuevas cátedras, para reinaugurarlo el 29 de agosto de 1696. Para entonces Caracas ya aspiraba contar con una Universidad, dado su crecimiento económico y poblacional, y las dificultades que tenían los estudiantes seminaristas para concluir sus estudios y obtener los correspondientes grados en Santo Domingo, Bogotá o México, particularmente por los problemas de viaje, los costos que ello representaba y los gastos exigidos por derecho a los títulos. Egresos

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 que determinaban que sólo los hijos de las familias dineradas podían estudiar en                                

aquellas universidades. Tal situación incidió en que el Cabildo de Caracas, el rector del

Colegio Seminario Francisco Martínez de Porras, el obispo Juan José Escalona y Calatayud, y demás autoridades eclesiásticas, así como vecinos acaudalados, recaudaran dinero para diligenciar ante el rey Felipe el proyecto de Universidad que se venía estudiando para la capital de la provincia de Venezuela. El resultado fue la disposición real que decretó su erección en 1721,lo cual vino a complementarse al año siguiente cuando el Papa Inocencio XIII le confirió el carácter de pontificia, ocurriendo su inauguración oficial el 9 de agosto de 1725 Bajo el carácter de real y pontifica, la nueva universidad colonial se establecía particularmente

para “defender los fueros y regalías del Rey, velar por la pureza de la religión católica y

formar profesionales (teólogos, canonistas, juristas y médicos) útiles al Estado y a la

 Iglesia.”

Su sentido clasista no podía ser diferente a las del resto de las universidades de Hispanoamérica, lo cual se expresó en las exigencias de limpieza de sangre y los costos requeridos para el conferimiento de los grados. Ello determinó, junto a la legislación que lo impedía, que las llamadas gentes de color (negro, zambo y mulato) no tuvieran acceso a la educación universitaria. El derecho civil y canónico, la filosofía, la teología y la medicina fueron los primeros saberes que se enseñaban en la universidad caraqueña, lo cual confería al estudiante o graduado un nivel social y político mediante el ejercicio de las profesiones, tanto para el desempeño de cargos públicos como los eclesiásticos.

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