. Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

CAMPO FORMATIVO

COMPETENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO

SITUACION DE APRENDIZAJE:

“Viva el día de muertos”

TIEMPO Y RECURSOS

Exploración y conocimiento del mundo.

Lenguaje y comunicación  

)

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra

respeto hacia la diversidad

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

. Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

*Escucha la narración de leyendas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones de gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

*Crea, colectivamente rimas

*

INICIO

-Se les invitará a los niños a realizar un circulo mágico para realizar una charla sobre el festejo del día de muertos, se les propondrá realizar un cuadro para anotar: ¿Qué saben?, ¿Qué quieren aprender?, ¿Dónde podemos aprender?

- para rescatar conocimientos previos se les cuestionara ¿Cómo festejas el día de muertos?, ¿Por qué se celebra?, ¿sabes que día se festeja?, se anotaran sus cometarios en el cuadro de que sabemos.

-se realizarán diversos cuestionamientos para saber que queremos aprender y donde se puede aprender.

DESARROLLO

-Se guiara a los alumnos a centrar sus ideas para redactarlas en el cuadro  y para que reconozacan como medio de investigación algunos videos educativos, o cuentos, o libros.

-Se invitara a los alumnos a dirigirse a la biblioteca escolar a buscar algun libro que pueda dar indicios de lo que es el dia de muertos, daremos lectura a lo encontrado y culminaremos  observando el video del cuento del “El dia de muertos”  de Ivar Dacoll.

- se cometara lo encontrado en la biblioteca y lo obsrvado en el video.

- se anotaran sus coemtarios y se les propondra decorar el salon por eñ festejo del dia de muertos.

- se le dejara de tarea que les expliquen en casa ¿como se celebra el dia de muertos?.

-

-compartir lo investigado en el salon y rescatar lo mas importante de cada exposicion. (expresar el respeto hacia los compañeros que no lo celebran).

- Invitaré a los alumnos a observar algunas cápsulas en video de la serie “Ventana a mi comunidad, Día de Muertos”, producidas por la Coordinación Intercultural y bilingüe de la SEP

- Se les comentará que nos asomaremos a historias narradas por niños indígenas y que con estas historias vamos a conocer diversas formas de vida en otros lugares de México, también que a partir de ellas podremos conocernos a nosotros mismos y a nuestra comunidad, viendo como algunas formas en que se celebra el Día de muertos en los lugares donde viven estos niños también se siguen en sus propias familias y su comunidad, como la escuela.

-   Intercambiaremos comentarios sobre qué sucesos o pasajes de las narraciones que vieron y escucharon les provocaron alegría, miedo, interés, ganas de bailar, reir, desinterés, tristeza u otras sensaciones.

Pediré a los niños que elaboren un dibujo sobre lo que más les gustó de los video y los sentimientos que les produjo. Escribirán en la parte superior de la hoja donde realizaron el dibujo el título “EL dia de muertos”.

-De lo observado anteriormente rescatar la importancia del altar de muertos y observar algunas imágenes

-Mencionar cada uno de los elementos que lleva un altar y proponerles formar uno por medio de plastilina. Exponer su creación.

-Pedir el apoyo de los padres de familia para decorar una calaverita y proponer a los niños inventar alguna rima a esas mismas claveras para presentarlas en el festejo del día de muertos. (calaveritas).

-Pedirles que escuchen algunas leyendas y comentar sobre ellas.

-invitarlos a formar un altar en conjunto con todos los niños del kínder.

-pedir el apoyo a los padres de familia para contar con los elementos del altar. (pedir que vengas vestidos de catrinas y catrines)

CIERRE:

-Invitar al grupo a la explanada y motivarlos para observar, apoyar en la puesta del altar (dedicado a José Vasconcelos).

-pasar por turnos a ir colocando las ofrendas

- proponerles observar la leyenda presentada por las maestras del jardín.

- De manera general bailar canciones alusivas al día de muertos.

- En el aula comentar lo vivido con anterioridad y realizar un dibujo de lo aprendido.

- En asamblea comentar ¿Qué aprendimos?,¿Qué podemos compartir al grupo?,¿les gusto?

25 de octubre 1 de noviembre del 2017.

*videos

*libros del día de muertos

*cartulina

*lápiz

*plumones

*plastilina

*elementos del altar (flores, velas, papel picado, pan de muerto, calaveritas de azúcar, comida,  tela, foto, imágenes, sal ).

*Música

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

*Etiquetas con evidencia (fotos).

*Observaciones.

ORGANIZACIÓN DE CLASE:

*General

*Individual

*Equipos

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA:

-Vamos a escondernos

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

-E. artística los días miércoles 10:00-10:30 y viernes de 11:00 a 11:30

-E. Física: jueves de 9:20 a 9:50.

-Ingles los días miércoles de 11:00 a 11:45, jueves 11:45 a 12:20 y los viernes de 8:45 a 9:40.

Los días martes lectura regala del valor del mes 15 min.

Los días miércoles actividad en la biblioteca sesión 3.

 ACTIVIDADES PERMANENTES:

  Programa nacional de convivencia escolar 3°

Tema 1. Autoestima. Me conozco y me quiero como soy.

Sesión 3. Las diferencias nos hace únicos y valiosos (Martes 31 de octubre, tiempo 1 hora).

ADECUACIONES CURRICULARES:

-Motivación directa a Jesús, Ángel y Nahomi.

-

-Apoyo directo a juan pablo y consignas directas.

Realizar ejercicios de

BIBLOGRAFIA:

 Pep 2011.