La Exploración y Conocimiento del Mundo.
Enviado por kaarlo1234 • 3 de Abril de 2016 • Prácticas o problemas • 2.114 Palabras (9 Páginas) • 227 Visitas
[pic 1]
Fecha de Aplicación | Martes 08 de Marzo del 2016 | |||
CAMPO FORMATIVO | ASPECTO | COMPETENCIA | APRENDIZAJE ESPERADO | |
Exploración y Conocimiento del Mundo | Mundo Natural | Observa características relevantes de elementos del medio y fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y describe con sus propias palabras. | Describe características de los seres vivos (partes que conformar una planta y un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. | |
MODALIDAD | SITUACIÓN DIDÁCTICA | ESTRATEGIA METODOLÓGICA | RECURSOS | |
PROYECTO | “ EL AGUA, UN ELEMENTO VITAL ” | Análisis Caso |
|
|
ORGANIZACIÓN DE GRUPO | (se encuentran dentro de los momentos de la planificación, de esta manera)* | |||
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD | ||||
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE | ||||
Inicio: Se iniciará mostrando a los alumnos el planeta tierra, y enseguida cuestionar ¿Qué es lo que observan?, guiarlos y enfocar a los alumnos en la parte azul del planeta la cual representa el agua. Rescatar conocimientos previos que tienen los alumnos acerca del agua (elemento vital) la cual representa tres cuartas partes de nuestro planeta. Desarrollo: (Organizar al grupo en mesas de trabajo de 5 a 6 alumnos) Entregar material para trabajar (cartulina, colores, plumones), enseguida dar la consigna de que en equipo comenten las características del agua y realicen un dibujo o varios según su conocimiento acerca de este elemento. Cierre: Para finalizar la actividad se proyectará un video para reforzar y completar el concepto, propiedades y características del agua. Comentar con los alumnos lo que aprendieron en clase. OBSERVACIONES: |
[pic 2]
Fecha de Aplicación | Miércoles 09 de Marzo del 2016 | |||
CAMPO FORMATIVO | ASPECTO | COMPETENCIA | APRENDIZAJE ESPERADO | |
Exploración y Conocimiento del Mundo | Mundo Natural | Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. | Reconoce que hay transformaciones reversibles como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida, y de nuevo a liquida, e irreversibles como cocinar. | |
MODALIDAD | SITUACIÓN DIDÁCTICA | ESTRATEGIA METODOLÓGICA | RECURSOS | |
PROYECTO | “¿QUÉ PASA SI MEZCLO AGUA CON OTROS MATERIALES?” | Análisis Caso |
|
|
ORGANIZACIÓN DE GRUPO | (se encuentran dentro de los momentos de la planificación, de esta manera)* | |||
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD | ||||
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE | ||||
Inicio: Al inicio de la clase se hace una retroalimentación de las características del agua. Comentar con los alumnos lo siguiente: El día de ayer por la tarde, observe a mi mama cuando estaba preparando la masa para pizza, ¿Cómo creen que la hizo?, ¿Qué materiales creen que utilizó para preparar la masa? ¿Qué creen que pase si mezclamos agua con otro material? (aceite, harina, piedras, sal, etc.). Motivar a los alumnos a investigar ¿Qué es lo que sucede al mezclar el agua con otros materiales?, utilizando y manipulando los distintos materiales que se tienen. Desarrollo: (En equipos de 5 a 6 alumnos) Se entregará material a los alumnos, para que sean ellos quien mezclen el agua con los distintos materiales ( material que se entregara a cada equipo: 7 recipientes con agua, sal, azúcar, café, piedras, harina, arena, aceite y siete cucharas para que mezclen los materiales) Monitorear el trabajo de cada equipo y comentar con ellos lo que está sucediendo al mezclar el agua con los materiales. ¿Se puede separar el agua del azúcar después de mezclarlos? ¿Y el agua de las piedras? Cierre: Para finalizar se pedirá a los alumnos que a manera de participación tomen alguna de las mezclas y pasen al frente del grupo a explicar lo que sucedió. Previo a esto se tendrá un cuadro comparativo para separar las transformaciones reversibles e irreversibles. Reflexionar junto con los alumnos las características las transformaciones. Seguir con la consigna para que clasificar todas las mezclas que se realizaron. Concluir retomando lo aprendido en clases. OBSERVACIONES: |
...