AVANCES LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

AVANCES LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

BIMESTRE

2° “A” Y “B”

En el grupo de 2° “A” conviven 27 alumnos, 11 niñas y 16 niños todos con su edad cumplida para cursar su educación preescolar, en 2° “B” 10 niñas y 15 niños.

Usan el lenguaje oral para comunicarse dentro y fuera de la casa y escuela y permite entablar un dialogo de expresión abierta. Conforme avanzan en su desarrollo aprenden a hablar incorporando más palabras a su léxico, proporcionando la resolución de conflictos.

Existen variaciones individuales con el patrón de conductas mismas de su cultura en base a comportamientos y formas de relación que los caracterizan, escuchan la lectura de cuentos, observan cómo y para que se escribe. También la práctica de valores en la escuela y vida diaria, asumiendo reglas y normas para convivencia sana y pacífica.

Desarrolla destrezas fina y gruesa, con la finalidad de aprender a escribir correctamente las letras de su nombre o textos cortos. Tratan de memorizar rimas y adivinanzas para desarrollar el lenguaje oral, identificando las vocales en diferentes ejercicios como: sopa de letras, tarjetas de abecedario, laminas ilustrativas.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Se realizan las actividades siguientes:

• Conteo de objetos con tarjetas.
• Palillos de colores para agregar y quitar.
• Conteo y clasificación de fichas de colores.
• Libro de matemáticas.
• Formar pequeñas colecciones con tapar roscas.
• Observación de lámina ilustrativa para identificar los números.

Las actividades de matemáticas que se realizan orientan a mis alumnos sobre la comprensión de nociones elementales y la aproximación reflexiva a nuevos conocimientos.

Obteniendo como resultado favorable que la mayoría se integra en sus propias capacidades de desarrollo.

Muestran inquietud por conocer sobre los números y es numero lo que desean aprender, tratan de identificar las serie del 1 al 10 y con el apoyo de la educadora se logra dicha actividad.

RELACIONES INTERPERSONALES

Los niños y las niñas de 2 grado se encuentran en el proceso de construcción de su identidad personal, desarrollo afectivo y de socialización, perciben e interpretan sus estados emocionales y las de otros, actúan en la interacción y relaciones sociales, aprenden a expresar de diversas maneras lo que sienten y desean. Se enfrentan a retos y desafíos como reconocimiento y valorar sus propias características y capacidades sobre todo cuando experimenta y descubre estados de ánimo, emocionales y sociales.

Donde se observa que las conductas, emociones y el aprendizaje están relacionados con el contexto familiar escolar y social, en el cual se desenvuelven los niños y las niñas. Se trabaja con reglas y normas, prácticas de valores, el cuidado de sus pertenencias, buenos modales, temas de salud, conferencia de odontología, aplicación de gel antibacterial para lavarse las manos.

PARTICIPACION

ALUMNOS

• Se integran a la activación física en general e interpretación de coros.
• Desarrollan movimientos corporales a fin de conocer las partes de su cuerpo y el funcionamiento de las mismas.
• Ejercitan su cuerpo en la clase de educación física.
• Participan en las mañanas de trabajo con sus madres de familia, elaborando pancartas, exposición de temas.
• Cumplen en un 70% con las tareas y trabajos de investigación.
• Desfiles del día de muertos y erección del estado de Guerrero, contando con la totalidad del grupo y padres de familia en la demostración del altar y danzas tradicionales de la región, así como vestuarios típicos y regionales.

ASISTENCIA

• Se inician puntualmente las actividades diarias planeadas.
• Por permisos personales o enfermedades las docentes faltan a clases.
• Por reuniones y cita medicas de oportunidades los alumnos faltan a clases esporádicamente.
• Por el incumplimiento de los padres de familia en la compra de material didáctico no todos los alumnos concluyen sus actividades.
• Por permisos personales no todos los padres acuden al llano de la educadora para realizar mañanas de trabajo.

INICIATIVAS PEDAGÓGICAS QUE ME ESTAN DANDO BUENOS RESULTADOS

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES DEL BIMESTRE

Adquieren confianza para expresarse, dialogan y conversan de acuerdo con su lengua matemática, mejoran la capacidad de escucha al oír coros y canciones de la activación física.

Desarrollan el interés y gusto por la lectura usando diversos tipos de textos, expresando gráficamente sus ideas que quieren comunicar, a través del sistema de escritura.

Usan el razonamiento lógico – matemático para establecer relaciones de correspondencia, cantidad de pequeñas colecciones, conteo de fichas, palillos de colores y tapa roscas, tarjetas y láminas de números.

Participan en la práctica de valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actúan en base al respeto propio y al de los demás.

Usan la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de la música, danzas y la escucha de melodías.

¿POR QUÉ CONSIDERO QUE ME ESTÁ FUNCIONANDO ESTA INICIATIVA?

Por qué el planteamiento de actividades surge de las necesidades reales de los alumnos de 2 grado y las prioridades que se realizan van acorde al grado de madurez.

Los materiales que se utilizan se recolectan en tiempo y forma, así como los temas a tratar son planteados en el colegiado.

Con observación diaria de las actividades y comportamiento de los alumnos se registran los avances, logros y dificultades encontradas en cada uno de ellos permitiéndome conocer el trabajo rutinario e innovador, comportamientos experiencias con otras maestras y padres de familia para la rendición de cuentas sobre el nivel esperado de los alumnos en este bimestre.

Porque existe interés propio por ayudar y contribuir al aprendizaje y mejora de la educación de mis alumnos.

LO QUE ESTOY HACIENDO CON MIS ALUMNOS QUE REQUIEREN MAYOR APOYO

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