Actividad 3. Análisis de conceptos

Actividad 3. Análisis de conceptos

Instrucciones: Realice una búsqueda de definiciones de los conceptos conocimiento, aprendizaje, inteligencia y gestión y con base en ellos seleccione tres con los que esté usted de acuerdo y tres con los que esté en desacuerdo.

Por: López Ochoa América

Conocimiento:

De acuerdo:

1. El conocimiento es el acto o efecto de conocer. Es la capacidad del hombre para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. El término conocimiento indica un conjunto de datos o noticias que se tiene de una materia o ciencia.

• El conocimiento es parte fundamental del hombre, sin embargo no todos desarrollan de la misma forma este proceso, pues se apropia de él más rápido quien se sumerge en diversos ámbitos y paradigmas provenientes de las situaciones fuera de la zona de “confort” o zona “fuerte”.  

1. El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje, o a través de la introspección. En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

• La información almacenada en base a la vivencia de las personas se representa como la habilidad del “conocimiento” pues permite tener información de diversas fuentes que expresen un término en común.

1. El conocimiento es un conjunto de representaciones abstractas que se almacenan mediante la experiencia o la adquisición de conocimientos o a través de la observación. En el sentido más extenso que se trata de la tenencia de variados datos interrelacionados que al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

• Como se menciona en la definición anterior, los conocimientos son aquellos que no pueden ser medidos a gran escala con la cualidad de un ser, si no, en absoluto con la posibilidad que tienen de hacer cuantitativa una situación o problemática que evidencie lo que sabe al respecto.

En desacuerdo:

1. El conocimiento es la disciplina que se encarga de considerar su validez y la expresión que se identifica como la epistemología que es la rama de la filosofía donde el objetivo de estudio son los conocimientos científicos que no solo debe ser válido y consistente desde el punto de vista lógico, pero además debe comprobado mediante el método científico o experimental.

• Una disciplina es una forma de realizar las cosas, el conocimiento no podría ser una disciplina porque los humanos no lo poseen de manera reglamentaria o igualitaria, es un conjunto de datos que se almacenan de manera diversa e indefinida por un lapso permanente.

1. El conocimiento es la sumatoria de las representaciones abstractas que se poseen sobre un solo aspecto de la realidad.

• El conocimiento no se adentra sólo a un tema o situación en particular, pues tiene una diversificación magnifica en quien la posee.

1. El conocimiento es una suerte de “mapa” conceptual que se distingue del “territorio” o realidad. Todos los procesos de aprendizajes a los que una persona se expone durante su vida no son sino un agregar y resignificar las representaciones previas a efecto de que reflejen de un modo más certero cualquier área del universo.

• En realidad, el conocimiento no significa “suerte”, pues no cualquiera sabe lidiar con él. Siempre habrá personas quienes no puedan apropiarse de él como tal, sin embargo existen otros seres que en su realidad, no la posean, pero siempre salen de una u otra adversidad con su sencillo y natural actuar, o más comúnmente llamado “maña”.

Aprendizaje:

De acuerdo:

1. Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

• Gracias al aprendizaje es el factible apropiarse del conocimiento pues es el medio que nos adentra a diversas fuentes que brindan las herramientas para enfrentarse al mundo.

1. Proceso a través del cual se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos... como resultado de la experiencia, la instrucción o la observación.

• Es el camino por medio del cual se llega al conocimiento.

1. Las experiencias, modifican a las personas. Los intercambios con el medio, modifican las conductas. Por lo tanto, las conductas se darán en función de las experiencias del individuo con el medio. Dichos aprendizajes, permite cambios en la forma de pensar, de sentir, de percibir las cosas. Por lo tanto los aprendizajes nos permitirán adaptarnos al entorno, responder a los cambios y responder a las acciones que ichos cambios producen.

• Las experiencias nutren los conocimientos que forman a las personas, permiten que exista una percepción real de las situaciones que se puedan presentar en la vida cotidiana.

En desacuerdo:

1. Proceso el cual es proporcionado por la experiencia del individuo y mediante ella se van adquiriendo habilidades, destrezas y conocimientos que son de utilidad en todo desarrollo de la persona.

• En contraste con el conocimiento, el aprendizaje no es un proceso, sino una habilidad.

1. Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a través de las experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje.

-El aprendizaje no es algo de lo cual las personas decidan apropiarse, es una interacción con la vida diaria que permite que se obtenga un “porqué” lógico de cada acción o situación.

1. Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.

-En consideración con la vida tan distinta que pueden llegar a vivir las personas, es poco favorable pensar que el aprendizaje funciona según la conducta de las mismas.

Inteligencia:

De acuerdo:

1. La inteligencia es la capacidad de elegir, entre varias posibilidades, aquella opción más acertada para la resolución de un problema. En este sentido, cabe distinguirla de la sabiduría, en tanto que esta última es tan solo una acumulación de conocimiento, mientras que la inteligencia implica hacer el mejor uso de un saber previo. No obstante, el modo para identificar la cualidad de ser inteligente ha sido enormemente debatido.

• La inteligencia permite tener la sensatez de seleccionar opciones viables en la vida cotidiana.

1. En Psicología, inteligencia es la capacidad cognitiva y el conjunto de funciones cognitivas como la memoria, la asociación y la razón.

• La razón proviene de la inteligencia, puesto que le da sentido a las cosas con plena naturalidad.

1. Inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y de resolver problemas. En este sentido se asemeja a conceptos como 'entendimiento' e 'intelecto'.

• Un ser inteligente es capaz de dar razón de ser a todo lo que le rodea, pues entiende las características que lo diferencian o asemejan a él.

En desacuerdo:

1. La inteligencia es una cualidad que todos los seres humanos poseemos, aunque no todos podemos tenerla de igual manera estimulada y desarrollada. Por esto, la estimulación temprana de los niños, entre su primer año de vida y los cinco años es crucial para que luego puedan hacer frente a la etapa de aprendizaje que comienza en la escuela básica a partir de los seis años.

-No todos los seres humanos poseen “inteligencia”, puesto que hay seres que utilizan la suerte como principal fuente de decisiones y muchas de esas veces, aciertan.

1. La inteligencia no es sólo “saber mucho”, si no que se trata de poner en juego nuestros conocimientos y aptitudes en todas las acciones de nuestra vida cotidiana, y por ello somos capaces los seres humanos de desafiar obstáculos que pueden ser desde la resolución de un problema matemático, hablar correctamente en público o realizar operaciones económicas con éxito.

• Las personas inteligentes no son sólo las personas educadas, puesto que la inteligencia no tiene una etiqueta que la sociedad coloque.

1. El origen etimológico del concepto de inteligencia hace referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la selección de las alternativas más convenientes para la resolución de un problema. De acuerdo a lo descrito en la etimología, un individuo es inteligente cuando es capaz de de escoger la mejor opción entre las posibilidades que se presentan a su alcance para resolver un problema.

• Todo ser inteligente también comete errores ante la selección de alternativas para la resolución de un problema, puesto que conoce a fondo sus habilidades y la mayor parte del tiempo decide con calma, permitiendo que a veces, el tiempo le quede corto ante la desición.

Gestión:

De acuerdo:

1. Gestión es la acción y el efecto de gestionar y administrar. De una forma más específica, una gestión es una diligencia, entendida como un trámite necesario para conseguir algo o resolver un asunto, habitualmente de carácter administrativo o que conlleva documentación

• La palabra gestión admite un hecho de “búsqueda” ante alguna situación o problemática.

1.  El concepto de gestión hace referencia a la acción y a la consecuencia de administrar o gestionar algo. Al respecto, hay que decir que gestionar es llevar a cabo diligencias que hacen posible la realización de una operación comercial o de un anhelo cualquiera.

• Administrar una determinada cosa o situación, predispone la habilidad de “gobernar, organizar o dirigir” y la gestión requiere y engloba todos esos términos.

1. Gestión es también un conjunto de acciones u operaciones relacionadas con la administración y dirección de una organización.

• Manejar también forma parte del lenguaje utilizado en las gestiones, pues de manera global, requiere maniobrar diversas situaciones o fuentes para llevar a cabo con éxito la gestión en cuestión.

En desacuerdo:

1. Es la acción de gestionar y administrar una actividad profesional destinado a establecer los objetivos y medios para su realización. Asimismo en la gestión es muy importante la acción, porque es la expresión de interés capaz de influir solo en una situación a la vez.

• Efectivamente la gestión busca establecer objetivos y medios para realizar alguna actividad necesaria para cubrir alguna situación inestable, sin embargo, puede fungir en más de una justificación a la vez.

1. La gestión nos indica que se trata de realización de diligencias enfocadas a la obtención de algún bien material, tomando a las personas que trabajan en la compañía como recursos activos para el logro de los objetivos.

• Se gestiona para conseguir bienes materiales, pero no solamente son asuntos de ese carácter pues hay gestiones administrativas u organizativas que requieren solo el entendimiento jerárquico para el bien común de alguna puesta en marcha ante alguna situación.

1. La gestión se divide en todas las áreas que comprenden a una empresa, ya que todos los departamentos que la administración tiene bajo su cargo y ante la palabra gestión siempre habrá una empresa detrás.

• La “gestión” no hace referencia solamente a los asuntos empresariales, si no de cualquier otro tipo de organizaciones y necesidades en las cuales, habrá que buscar estrategias para la mejora o solución de conflictos.

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