Aspectos Psicologicos De La Clasificacion

INSTITUTO PEDAGOGICO NACIONAL MONTERRICO

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN, MATEMÁTICAY PSICOMOTRICIDAD

INFORME PRELIMINAR DEL AVANCE DE LA EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICAY SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA.

I.E.I Nº 628 “Los Ositos” - UGEL 08 - Cañete – Lima

PILAR LUPE QUISPE CONDESO

Cañete– 2013

SUMARIO

INTRODUCCIÓN......................................................................... I

DATOS INFORMATIVOS

CAPÍTULO I

CARACTERIZACIÓN DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

1.1. Descripción de mi Práctica Pedagógica...................................

1.2. Desconstrucción de la práctica pedagógica

1.2.1. Análisis categorial –análisis textual (teorías implícitas)

1.3. Formulación del problema

1.4. Justificación

1.5 Objetivos de la investigación acción

CAPÍTULO II

METODOLOGÌA

2.1 Tipo de investigación

2.2 Contexto de la investigación

2.3 Beneficiarios

2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Validación y aplicación

2.5 Procesamientos de la información

2.6 Técnicas de análisis e interpretación de resultados propuestos

CAPÌTULO III

MI PROPUESTA PEDAGÓGICA INNOVADORA

3.1. Reconstrucción de la práctica pedagógica: análisis categorial y textual

3.2. Hipótesis de acción.

3.3. Fundamentos teóricos

3.4. Plan de acción

3.5. Actores de cambio

3.6 Sesiones de mi propuesta pedagógica

CAPÍTULO IV

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE MI EXPERIENCIA

4.1. Triangulación de los resultados y hallazgos

4.1.1 Categoria

4.1.2 Categoría

4.1.3 Categoría

4.2. Reflexión sobre mi Práctica Alternativa

LECCIONES APRENDIDAS

REFERENCIAS

• Bibliográficas

• Hemerográficas

ANEXOS

• Diarios de campo

• Instrumentos

• Análisis estadísticos (Tablas, gráficos e interpretación)

INTRODUCCIÓN

La expresión oral, fundamento de esta investigación, se traduce en la capacidad para usar las palabras de manera efectiva en distintos contextos, utilizando diferentes herramientas con el objetivo de construir relaciones con los demás a través del lenguaje. La adquisición del lenguaje oral en el niño y la niña empieza en forma espontánea y continúa durante toda la infancia y no es consecuencia solo del desarrollo biológico y psicológico, también es un aprendizaje cultural relacionado con el medio de vida de cada niño.

En el aula se presenta dificultades de diversas índoles, es necesario proponer alternativas para mejorar la práctica Pedagógica docente en beneficio de los niños y niñas de 5 años del aula de inicial “A-Los Ositos” de la I.E.I Nº 628 Quilmaná – Cañete.

El presente informe del avance de la ejecución de mi Propuesta Pedagógica y sistematización de mi experiencia tiene la finalidad de presentar los hallazgos obtenidos después la aplicación de instrumentos cualitativos y cuantitativos para validar y efectivizar mi practica pedagógica reconstruida.

El capítulo I, correspondiente a la caracterización de mi práctica pedagógica considerando como fue mi práctica antes de la investigación, presentando la deconstrucción de la práctica pedagógica, la formulación del problema, la justificación y los objetivos propuestos.

El capítulo II, hace referencia a la metodología de la investigación, considerando el tipo de investigación, el contexto donde se realiza la investigación, los beneficiarios, las técnicas e instrumentos de recolección de datos: Validación y aplicación, el procesamiento de la información y las técnicas de análisis e interpretación de resultados propuestos.

El capítulo III, informa sobre mi propuesta pedagógica innovadora, en la que se encuentra la reconstrucción de mi práctica pedagógica: análisis categorial y textual, las Hipótesis de acción., los Fundamentos teóricos en los que se basa mi propuesta, el Plan de acción, los Actores de cambio y las sesiones de mi propuesta pedagógica.

El capítulo IV, corresponde a la presentación y análisis de mi experiencia en la que se muestra la triangulación de los resultados y hallazgos de acuerdo a cada campo de acción, Reflexión sobre mi Práctica Alternativa y las lecciones aprendidas.

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