COMPETENCIAS GERENCIALES

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA

FACULTAD DE CONTABILIDAD (FACEN)

TITULO : COMPETENCIAS GERENCIALES

DOCENTE : JAIME FARTOLINO PIMENTA

ALUMNOS : MIGUEL GONZALES ROJAS

CURSO : PSICOLOGIA SOCIAL Y COMERCIAL

ESCUELA : CONTABILIDAD.

AULA : “F”

CICLO : III SEMESTRE

II NIVEL

IQUITOS –PERU

2013

¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS GERENCIALES?

Las competencias gerenciales son el conjunto de conocimientos, habilidades, comportamientos y actitudes que una persona debe poseer para ser efectiva en una amplia gama de puestos y organizaciones. En la actualidad, en el trabajo no solo se juzga a una persona por su inteligencia sino también por su capacidad de manejarse y administrar a otras personas. Las empresas contratan a personas que suponen son inteligentes, cuentan con los conocimientos técnicos necesarios para desarrollar su trabajo y además por poseer competencias gerenciales que las llevarán a un desempeño sobresaliente para la organización.

Las competencias gerenciales ayudan a las personas a destacar en distintos ámbitos y en diferentes puestos, así por ejemplo las personas que trabajan en atención al cliente deben tener competencias para la autoadministración y comunicación, en otros campos es importante la planeación y gestión y el trabajo en equipo.

Para ocupar un cargo ejecutivo, como el de gerente general, una persona debe tener una mezcla de varias competencias y no sólo una o dos.

¿CÓMO SE ADQUIEREN ESTAS COMPETENCIAS?

No existe una receta que indique la manera de adquirir una u otra competencia, serán la experiencia, las vivencias, la retroalimentación constante, etc., las que ayuden a una persona a adquirir competencias en determinados ámbitos.

ALGUNAS COMPETENCIAS GERENCIALES

Entre estas se tienen:

 Comunicación

 Planeación y gestión

 Trabajo en equipo

 Acción estratégica

 Autoadministración

 Tolerancia

PERFIL DE COMPETENCIAS GERENCIALES: EL CASO PERUANO.

En nuestra experiencia a nivel nacional, y en Selección de Ejecutivos, hemos utilizado

el enfoque de las Competencias como predictor de un desempeño exitoso en roles de

responsabilidad. Para ello, nos hemos apoyado de los métodos de evaluación de competencias: Sistemas de evidencias, EEC, Centros de Evaluación y pruebas de medida “indirecta” o respondientes, como son las pruebas psicológicas de inteligencia y personalidad (de habilidades generales y específicas, pruebas proyectivas e inventarios de personalidad); éstas últimas contempladas bajo la óptica del modelo de competencias y centrándose en aquellas características personales predictoras de desempeño, más que enfocadas a un abordaje solamente psicológico.

Nos centraremos en aquellas competencias que poseen las líderes, las mismas que se

irradian hacia toda la organización, generándose un marco de “requisitos base” o “Competencias de Umbral”; Es decir, el requisito mínimo indispensable que garantiza la eficiencia en un rol determinado y, de otro lado, un grupo de Competencias que diferencian aquellas personas con un desempeño superior de aquellas que tienen un

desempeño promedio.

Bajo este mismo criterio podemos esbozar un perfil de Competencias Organizacionales, en función de los conocimientos, habilidades, destrezas y Competencias de Motivo que hacen que unas organizaciones sean exitosas y otras no. Estas competencias observadas van más allá de las requeridas para cada rol; nos estamos refiriendo a un grupo de características generales deseables a todo nivel y que garantizan el éxito del negocio en su conjunto.

Después de abordar le tema de competencia, es preciso recordar que el gerente es quien maneja la empresa, el que esta pendiente de lo que amertita para la funcionalidad de la organización, para ejecutar las actividades y funciones inherenrtes y adecuadas para le proposito esperado de la mencionadad organización. Expresa ademas que las funciones del gerente son: planificacion, organización, direccion y en conjunto se conoce cmo proceso administrativo.

Las competencias gerenciales estan conformadas por le conjunto de conocimientos, destrezas, comportamientos y aptitudes que necesita una persona para ser eficiente en una gama amplia de labores gerenciales y en diversas organizaciones.

Por otra parte, no se puede desconocer que las personas recuren en su vidad cotidiana a diversas competencias, incluyendo las necesarias para ser eficientes en las relaciones personales, en actividades recreativas, en actividades laborales, etc.

En la actualidad, las organizaciones, entendidas como conjunto de personas (grupo

secundario) orientadas hacia objetivos compartidos –aun en grado mínimo- se encuentran en ambientes cada vez más inestables y por tanto de mayor impredictibilidad. Esta realidad hace de los planes estratégicos, en muchas oportunidades, pretextos para fundamentar labores de asesoría interna o externa; por lo que el ritmo de la adaptabilidad de las organizaciones a estos contextos cambiantes es imprescindible e impostergable.

¿Cómo ser más adaptables?

La respuesta está cimentada en dos pilares importantes: la empresa –como realidad socialmente construida, siguiendo el enfoque de De Miguel, 1999- por un lado, y por otro, las capacidades, motivaciones y rasgos personales o competencias que sus colaboradores deben desarrollar.

Ya nos hemos referido a las capacidades adaptativas como estrategia de las organizaciones, así como su gestión del cambio, clima y cultura organizacional (ver

Príncipe, 2001; Pulido, 2002). En este momento, vamos a orientar el trabajo hacia el

marco general de Habilidades Críticas o “Core Abilities”, que son aquellas que deben

desarrollarse para la consecución de los objetivos organizacionales.

CONCLUSION

La adopción del enfoque de competencias exige nuevas formas de gestión

en las instituciones, que conllevan a desarrollar mecanismos de administración abiertos, que incorporen la cultura del cambio y el mejoramiento continuo.

Con respecto al abordaje de este tipo de estudio desde el pensamiento complejo, es necesario destacar que la reforma del pensamiento y de los procesos en las instituciones de educación superior, deben estar siempre

abiertos a la discusión, reflexión acerca de los valores personales y organizacionales en búsqueda de buscar nuevas características del conocimiento complejo de nuestras problemáticas y buscar las estrategias para su solución.

El diseño y puesta en práctica de programas de desarrollo de competencias gerenciales, en los cuadros directivos universitarios, es una necesidad latente en las instituciones de educación superior, a objeto de garantizar la calidad de los servicios prestados por estas instituciones.

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