Como Resolver y formular problemas cuya solución requiera de la relación de los números naturales y sus operaciones
Enviado por karitocruiz • 29 de Junio de 2017 • Documentos de Investigación • 58.132 Palabras (233 Páginas) • 231 Visitas
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I.E.M. CIUDADELA EDUCATIVA DE PASTO
Sede: _________________________________________ Grado: Quinto Año escolar: _______
Campo: Pensamiento matemático. Área: Matemáticas.
Propósitos del plan:
1. Resolver y formular problemas cuya solución requiera de la relación de los números naturales y sus operaciones.
2. Reconocer la potenciación y radicación en contextos matemáticos.
3. Analizar y explicar la logaritmación.
4. Resolver y formular problemas en los cuales se usa la potenciación, radicación y logaritmación.
5. Utilizar sistemas de coordenadas para especificar localizaciones geométricas, numéricas y gráficas.
6. Identificar ángulos como giros, aberturas, inclinaciones estáticas y dinámicas.
7. Diferenciar atributos mencionables de los objetos longitud, en diversas relaciones.
8. Utilizar procedimientos de cálculo para hallar la medida de superficie.
9. Representar datos utilizando tablas y gráficas.
10. Transversalizar temáticas y actividades del proyecto EME.
Acciones de mejoramiento:
- Motivar el aprendizaje significativo y comprensivo de las Matemáticas a través de una metodología lúdica que le permita experimentar agrado y satisfacción
por sus logros.
- Los procesos de aprendizaje se deben diseñar, teniendo en cuenta escenarios culturales y sociales fundamentalmente relacionados con el contexto de los
estudiantes.
- Si el/la estudiante presenta dificultad para aprender a realizar operaciones aritméticas, a pesar de recibir múltiples explicaciones a través de diversas
estrategias de enseñanza - aprendizaje, se notificará al padre de familia para que busque apoyo extra clase y se logre superar la dificultad.
- En la clase, la/ el docente se asegura que los alumnos comprenden las actividades. Da consignas sencillas y claras, ayuda a la comprensión de los
problemas planteados, y verbaliza las acciones que van realizando, les ayuda a interiorizar los procesos matemáticos, y por lo tanto a mejorar su rendimiento en el aprendizaje.
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Sede: ____________________________________________________________ | Grado: Quinto | Curso: _____ | Período: I | Año escolar: ___ | ||||||
Campo: Pensamiento matemático. | Área: Matemáticas. | |||||||||
Docente responsable: ______________________________________________ | ||||||||||
Escenario: Tienda escolar. | ||||||||||
NÚCLEO | DESEMPEÑOS | CONTENIDOS | METODOLOGÍA | RECURSOS | EVALUACIÓN | |||||
Los números y sus relaciones con el entorno. | * Resuelve situaciones concretas asociadas a las cuatro operaciones básicas. * Identifica múltiplos y divisores de un número. * Comprende y aplica los criterios de divisibilidad. * Diferencia entre números primos y números compuestos. * Descompone en factores primos. * Calcula el m.c.m y m.c.d. según se requiera. * Resuelve problemas en los que aplica lo aprendido. | * Adición. * Sustracción. * Multiplicación. * División. Mayor y menor que. Unidad 2 pag. 16 * Múltiplos. * Divisores. * Criterios de divisibilidad. * Mínimo común múltiplo. * Máximo común divisor. * Números primos y compuestos. * Descomposición en factores primos. | * Ejercicio en el aula de la “Tienda escolar”, elaboración de recibos, facturas y manejo del dinero con billetes didácticos (Transversal Informática Excell) Unidad 4, pág.4 * Practica “Tienda escolar” para conseguir recursos para el Proyecto EME (Solicitud de permiso al Coordinador de la sede). Libro contable. Unidad 4, pág. 4 El fiscal. Unidad 4, pág. 9 * Observación. * Manipulación. * Comparación. * Escribe, compara y cuantifica. * Lectura interpretativa.
| * Billetes didácticos, *Hojas recicladas. *Fotocopias. * Internet. * Bibliobanco. * Talleres. * Cuadernillos tipo Pruebas Saber. * Material proyecto EME. * Video Beam.
* Portátil. | * Cumplimiento de tareas y talleres. * Presentación del cuaderno aseado y ordenado. * Participación en clase. * Evaluación oral y escrita. * Análisis de soluciones que exijan razonamiento lógico. * Actitud ante la asignatura. | |||||
Operaciones con números naturales. | * Comprende la definición de potenciación y practica con diversos ejercicios. * Calcula exponente a partir de base y potencia. * Calcula base a partir de exponente y potencia. * Resuelve potencias en diferentes contextos. | * Potenciación. * Radicación. * Logaritmación. | ||||||||
Período: I |
MATEMÁTICAS. |
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NÚCLEO | DESEMPEÑOS | CONTENIDOS | METODOLOGÍA | RECURSOS | EVALUACIÓN | |||||
Ángulos y rectas. | * Comprende la noción de ángulo, su clasificación y aplica sus conocimientos para construir ángulos. * Comprende la noción de recta e identifica sus tipos. * Traza figuras geométricas con base en lo aprendido para mezclar símbolos y letras para crear imágenes corporativas. | * Ángulos: medición y clasificación. * La recta. * Rectas paralelas y rectas perpendiculares. *Imagen corporativa. (Transversal con Artes) | * Observación. * Manipulación. * Comparación. * El estudiante clasifica los ángulos según su amplitud, los mide con el transportador y escribe sus amplitudes. * Realiza ejercicios para resolver problemas. * Explicaciones complementarias a los temas propuestos. * Actividades de refuerzo y superación. Se motiva al estudiante a aplicar los conocimientos adquiridos sobre ángulos y rectas y le de aplicabilidad en la elaboración del logo de la cooperativa. | * Fotocopias. * Internet. * Bibliobanco. * Talleres. * Cuadernillos tipo Pruebas Saber. * Regla. * Transportador. * Escuadra. * Compás. | * Cumplimiento de tareas y talleres. * Presentación del cuaderno aseado y ordenado. * Participación en clase. * Evaluación oral y escrita. * Análisis de soluciones que exijan razonamiento lógico. * Actitud ante la asignatura. |
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