Comprensión y producción de textos

Comprensión y producción de textos II

El curso de Comprensión y Producción de Textos II ha sido un trayecto lleno de

aprendizajes profundos y significativos en torno al análisis y la creación de textos en

distintos niveles de complejidad. Este ensayo busca reflexionar sobre la importancia de

cada uno de los análisis abordados a lo largo del curso, desde los niveles de comprensión

más simples hasta los más complejos, así como las herramientas y estructuras que nos

permiten descomponer, entender y generar textos académicos de alto nivel. Para ello,

dividiré esta reflexión en las distintas categorías de análisis vistas en el curso, abordando

cada una desde mi experiencia personal y su relevancia en mi proceso de aprendizaje.

1. Niveles de Comprensión

Uno de los primeros aspectos que abordamos fue la noción de los niveles de comprensión,

un concepto clave para entender cómo interactuamos con los textos. Estos niveles abarcan

desde lo más básico, como la comprensión literal, hasta lo más complejo, como la

interpretación profunda. Lo más interesante para mí fue reconocer que cada nivel no es

independiente, sino que se construye sobre los anteriores. A continuación, reflexionaré

sobre cada uno de estos niveles.

Nivel Literal

El nivel literal fue el primer tipo de análisis que abordamos. Este se enfoca en la

comprensión de lo explícito, es decir, en lo que está literalmente presente en el texto. Este

nivel es esencial porque es la base sobre la cual se pueden construir los demás análisis.

En este nivel, aprendí a prestar mayor atención a los detalles: identificar las ideas

principales, reconocer la estructura del texto y aislar los elementos que el autor pone

claramente sobre la mesa.

A menudo, en mis lecturas anteriores, solía pasar por alto algunos aspectos evidentes de

los textos, pensando que lo más importante era lo implícito o lo abstracto. Sin embargo,

el curso me enseñó que una comprensión completa de los textos comienza con la

identificación precisa de la información explícita: quién, qué, cuándo, dónde y cómo. Este

paso básico no es superficial, como a veces tendemos a creer, sino que es la cimentación

de cualquier interpretación más profunda.

Nivel Inferencial

Después de dominar el análisis literal, nos adentramos en el nivel inferencial, el cual

implicó un cambio significativo en mi forma de leer. Aquí, el objetivo es identificar lo

que no está explícitamente dicho, es decir, deducir o inferir significados implícitos a partir

de pistas o indicios dentro del texto. Este tipo de análisis me enseñó a mirar más allá de

las palabras y frases específicas para descubrir el propósito subyacente del autor, así como

las conexiones implícitas entre las ideas presentadas.

Un ejercicio que particularmente me hizo reflexionar fue cuando trabajamos con textos

científicos en los que tuvimos que extraer conclusiones basadas no solo en los datos

presentados, sino también en la interpretación de esos datos y en la forma en que el autor

los estructuraba para influir en el lector. Aprender a realizar inferencias explicativas y

predictivas fue un desafío, pero al mismo tiempo me permitió comprender cómo un texto

puede estar cargado de significados ocultos y cómo mi conocimiento previo juega un

papel fundamental en esta interpretación.

Nivel Analítico

El siguiente nivel, el nivel analítico, introdujo un enfoque estructural que fue clave para

comprender cómo un texto se construye en diferentes niveles. En este nivel, el texto es

descompuesto en partes más pequeñas y se analizan desde diferentes perspectivas, tales

como la sintáctica, semántica y pragmática. Aquí es donde el análisis se vuelve más

técnico, ya que implica identificar las relaciones entre las palabras y oraciones, cómo se

forman los argumentos y cómo todo esto se relaciona con el contexto general del texto.

Antes de este curso, no había prestado tanta atención a los elementos estructurales de un

texto, como la importancia de la coherencia gramatical y la correcta puntuación para la

transmisión efectiva de ideas. Sin embargo, ahora soy mucho más consciente de cómo la

organización de las ideas afecta la comprensión general de un texto. Un ejemplo claro de

esto fue cuando aplicamos estos principios en la escritura de nuestros propios ensayos,

donde pude ver cómo una buena estructura mejora enormemente la claridad y efectividad

del mensaje.

Nivel Crítico

El nivel crítico fue un reto, ya que implica no solo entender lo que el autor está diciendo,

sino también evaluar su efectividad, validez y coherencia. En este nivel, el análisis se

centra en cuestionar las afirmaciones del texto, buscando posibles contradicciones,

falacias argumentativas o debilidades en la estructura lógica. Este nivel de análisis me

permitió ir más allá de la simple aceptación de las ideas presentadas y me ayudó a

desarrollar una mentalidad más crítica y evaluativa.

En este punto del curso, aprendí a identificar las falacias argumentativas más comunes,

como las apelaciones emocionales o los argumentos ad hominem, y a reconocer cómo

afectan la persuasión en un texto. Desarrollar la capacidad de criticar un texto de manera

justa y fundamentada me ayudó a ser más consciente de la solidez de mis propios

argumentos cuando redacto un ensayo o expongo una idea.

Nivel Interpretativo

El nivel interpretativo es, sin duda, el más complejo y, al mismo tiempo, el que más

satisfacción me ha proporcionado. En este nivel, no solo se trata de analizar las palabras

o la estructura del texto, sino de comprender el mensaje profundo, lo que el texto

realmente quiere decir en un nivel más allá de lo evidente. Este análisis me ha enseñado

a buscar las intenciones del autor, a considerar el contexto y el subtexto, y a reflexionar

sobre las implicaciones más amplias de lo que se está comunicando.

Recuerdo que, durante una de las sesiones, analizamos un texto literario y el profesor nos

pidió que identificáramos no solo lo que estaba escrito, sino lo que se escondía detrás de

las palabras, las intenciones ocultas y los temas subyacentes que el autor estaba

explorando. Fue en ese momento cuando me di cuenta de lo enriquecedor que puede ser

un análisis completo de un texto, y cómo cada nivel de comprensión contribuye a una

experiencia de lectura más profunda y significativa.

2. Estructura de Análisis

Además de los niveles de comprensión, otro aspecto clave del curso fue el uso de

estructuras de análisis de proceso de comprensión que nos permitieron organizar y

sistematizar nuestra comprensión de los textos, en estos se encontraban definición,

elementos, operación, relación, función, aplicación, valoración, modificación y por

último se puede hacer comprensión. Una de las herramientas más útiles que aprendí fue

el método DEECS, que abarca las fases de descripción, exposición, explicación,

consecuencias, soluciones y conclusiones. Este método me ayudó a abordar los textos de

manera más estructurada, permitiéndome desglosar un problema en sus partes más

esenciales y generar respuestas lógicas y bien fundamentadas.

Por ejemplo, durante el análisis de un ensayo argumentativo, utilicé este método para

descomponer los argumentos del autor. Primero, describí el problema que se presentaba

en el texto, luego expuse cómo el autor intentaba resolverlo, analicé las consecuencias de

su enfoque y propuse posibles soluciones alternativas. Esto no solo facilitó mi

comprensión del texto, sino que también me ayudó a desarrollar mis habilidades para

estructurar mis propios escritos.

3. Tipos de Texto

Uno de los componentes fundamentales del curso fue el estudio de los diferentes tipos de

texto. Aprendí a identificar y analizar textos descriptivos, narrativos, expositivos,

argumentativos y científicos, entre otros. Lo que más me llamó la atención fue cómo cada

tipo de texto tiene su propia intencionalidad y estructura específica, y cómo esto influye

en la forma en que se debe leer y escribir.

Por ejemplo, al escribir un ensayo científico, comprendí que es crucial centrarse en la

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