Contexto CONTEXTO DE ESTUDIO

1. CONTEXTO DE ESTUDIO

Me encuentro desarrollando mi práctica docente en la escuela primaria comunitaria conocida con el nombre de “Melchor Ocampo”, con Clave de Centro de Trabajo: 20KPR0065D, la escuela cuenta con 15 alumnos de diferentes grados, divididos en tres niveles, el primero correspondiente a primero y segundo grados, el siguiente a tercero y cuarto y el último a quinto y sexto, debido al número de alumnos soy la única docente que labora en esta escuela.

La escuela se ubica en una comunidad denominada “El Progreso”, perteneciente al municipio de San Miguel Coatlán; se localiza al sur del distrito y colinda al sur con el municipio de San Miguel Coatlán, al oeste con la agencia de Santa María Coatlán y al sur con el municipio de Santa Catarina Cuixtla, al este con el municipio de Santa Lucía Miahuatlán.  

Solo cuenta con una población de aproximadamente doscientos habitantes monolingües en castellano, quienes únicamente disponen de luz eléctrica y un Curso Comunitario de Primaria. Las personas profesan la religión católica y se dedican a la agricultura y a la ganadería, algunos emigran a otros estados para poder subsistir.

1. PROBLEMATIZACIÓN

¿CÓMO PROPICIAR EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO PERIODO EL GUSTO POR LA LECTURA EN TEXTOS LITERARIOS?

1. ¿Qué significa leer?

Para emprender una en la búsqueda de una solución a este problema que muchas veces nos causa grandes dolores de cabeza a los docentes, es necesario que primero sepamos bien a que se refiere saber leer.

Saber leer es más que unicamemente decodificar palabras y poder descifrar un texto, saber leer un conjunto de grafias  no es suficiente para saber leer, saber leer implica el hecho de interpretar el verdadcero mensaje que le autor pretende comunicarnos a través de un texto que preciamente el ha escrito pensando en nosotros como lectores. Saber leer es mas que la simple decodificación es poder emitir nuestra opinión sobre lo leído en saber para que y porque estamos  leyendo y conocer bien lo que podemos adquirir  través de la lectura.

En el caso de la problemática que estoy comenzando a tratar también estoy consciente de que muchos textos literarios tienen un significado que va más alla del simple hecho de la literatura, muchos de ellos traen consigo una infinidad de enseñanzas que una vez que las podamos inducir nos dará muchas herramientas para generar y aumentar el gusto por la lectura.

En relacion a la lectura el autor Colomer 1997 --- nos dice que la lectura por muchos años ha sido “un acto mecánico de decodificación de unidades gráficas en unidades sonoras, en el cual se ha puesto mayor énfasis a la acción de traducir letras a sonidos”. Es por esto que muchos  docentes se han enfocado a la enseñanza de la traducción, la lectura se ha tornado pues aburrida tediosa y los alumnos cada vez muestran cierta apatía por ella.  

Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura. Leer es un proceso de expresión y verificación de predicciones que conducen a la construcción de la comprensión del texto. Es un proceso interno pero se tiene que enseñar.

La definición de lectura de acuerdo a Gómez Palacios (1992) se centra en el: “saber leer, lograr que un texto escrito fuera leído adecuadamente por una persona, quería decir saber descifrar”. Aquí podemos nbotar claramente que la lectura no consiste en saber descifra palabras sino mas  bien se refiere a saber descifrar el mensaje que el autor nos quiso transmitir.  

La lectura es una actividad múltiple. Cuando leemos, y comprendemos lo que leemos, nuestro sistema cognitivo identifica las letras, realiza una transformación de letras en sonidos, construye una representación fonológica de las palabras, accede a los múltiples significados de ésta, selecciona un significado apropiado al contexto, asigna un valor sintáctico a cada palabra, construye el significado de la frase para elaborar el sentido global del texto y realiza inferencias basadas en el conocimiento del mundo. La mayoría de estos procesos ocurren sin que el lector sea consciente de ellos; éstos son muy veloces, pues la comprensión del texto tiene lugar casi al mismo tiempo que el lector desplaza su vista sobre las palabras

1. ¿Por qué es tan importante saber leer?

Por muchas cosas, necesitamos leer para que nadie nos engañe -por ejemplo-, leer permite al hombre desarrollar una capacidad intelectual que si es bien desarrollada, puede resultar la más maravillosa que los seres humanos poseemos, ya que nos permite crear, comprender, pulir ideales, razonar, soñar, imaginar etc., como lo menciona Rodolfo Castro (2002) "Leer es rescatar la sensibilidad más profunda de nuestra sensibilidad, es explorarnos a nosotros mismos; es recorrer a puntillas y paso a paso lo más recóndito de nuestro ser que siempre es desconocido y misterioso". El saber leer nos brinda las bases para la creación del conocimiento y la obtención de la información, que nos permite desarrollarnos de manera armónica en la sociedad actual.

1. ¿Les exijo a mis alumnos que lean?

En ocasiones siento que si les he exigido a mis alumnos realizar esta actividad y creo que me será muy difícil tratar  esto, en verdad, me hace falta mucho trabajo para que mis alumnos adquieran el gusto por la lectura.  En muchas ocasiones los padres de familia se me han acercado solicitándome que les exija a mis alumnos que lean de manera constante, ellos desean que sus hijos lean diario, sin embargo, muchos de ellos desconocen que a sus hijos les tedia la lectura de textos. La labor que se hace en relación al  gusto por la lectura en las casas en ocasiones distan mucho de lo que se realiza dentro del salón, ahí por ejemplo, les he permitido a  mis alumnos leer de tal manera que se sientan a gusto, sin embargo ya en la casa esto ha sido un gran problema  puesto que los padres ponen a sus hijos a leer a la fuerza en ocasiones lo que a los padres les gusta y ¡eso si es exigencia!.

1. ¿Qué  espero que hagan mis alumnos con la lectura que realizan?

La primera finalidad es despertar el interés por la lectura para que posteriormente ellos puedan desarrollar otra habilidades también de suma importancia tales como la comprensión lectora.  Pretendo que mis alumnos sean capaces de entender bien la importancia de leer y puedan trabajar solos en la comprensión con la finalidad de poder, superarse día tras día.

1. ¿De qué manera puedo ayudar a mis alumnos a adquirir habilidades para la lectura de textos literarios?

La mejor manera de introducir a los niños en la lectura es trabajando con ellos actividades divertidas tales como la lectura de una receta de cocina, escribir listas de objetos del salón de clases, asignarles nombres a las cosas que hay en el salón de clases, de las cosas que hay que comprar.  También es muy importante respetar el nivel de lectura de los alumnos ya que muchos de ellos leena su propio ritmo y jamás se les debe reprimir sino por el contrario tenemos que seguirlos motivando para que ellos sigan aprendiendo a leer de manera gradual. Inculcar el gusto por la lectura es uno de los mejores regalos que como adultos podemos otorgarle a los niños.

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