CAMPO DE ESTUDIO: EVALUACION EN EL CONTEXTO ESCOLAR

APARTADO

RESEÑA

APORTE CRITICO

Preámbulo

Es un tratado de evaluación en las últimas décadas como un medio para la unidad de las enseñanzas. se enfrontan en dilema importante

Se asume la evaluación educativa como un hecho propio que debe reconocer un camino sistemático y sigue las políticas actuales

Introducción

Es realizar un recorrido por un enfoque, objetivo, sistematización de la evaluación de los países iberoamericano.  

Es importante porque hace un recorrido claro y sistematizado de la evaluación en la educación

Evaluación y cambio

educativo: los debates

actuales sobre las ventajas y

los riesgos de la evaluación

(pp 17-26)

La evaluación producto de los cambios de las sociedad ha requerido cambios en la evaluación convirtiéndose en algo sistemático promoviendo la flexibilidad tutorial, esta se expande y se convierten en un hechos necesario en toda la educación

Es importante demostrar los cambios que ha tenido la educación y la forma como se ha consolidado y se ha estructurado convirtiéndose en un fenómeno indispensable para la educación mostrando característica científicas

La evaluación de los sistemas educativos: propuesta de un modelo (pp 27-39)

Muestra la manera de como la educación debe cambiar y del mismo modo la evaluación que no sea mecánica, seria sistemática y que no se base en la cantidad sino en la cualidad y se pueda evaluar todo el estamento educativo dicha evaluación no debe ser estandarizada sino debe ser evaluada todo.

Es importante porque muestra las iniciativas para el desarrollo un modelo claro y preciso de evaluación en la cual se busca potenciar la calidad educativa en la que quede establecida la evaluación todos los sistemas educativos.

Las  evaluaciones

internacionales (pp 41-52)

Muestra en forma detallada la forma como las evaluaciones internacionales empezaron a constituirse y de ir aplicando principios evaluativos con soportes analíticos y sistemáticos

En una entrada a la realidad neoliberal que es una práctica mundial y para no quedar desplazado hay que acceder a ella.

Las        evaluaciones regionales y nacionales en América Latina (pp 53-63)

Las pruebas internacionales representan un papel significativo en la evaluación y en la comunicación entre países producto de su estrategia. Hecho que se han consolidado con el tiempo esto trae avances y muchos retos para el futuro como experiencias internacionales.

Es hoy algo bastante necesario para saber los procesos evaluativos, los procesos y retrocesos, sirven para potencializar los avances educativos.

Currículo y evaluación estandarizada: colaboración o tensión (pp 89-97)

El capítulo muestra la forma de como el currículo debe establecer y seguir unos principios relacionados con las formas evaluativas deben seguir las partes de interacción. Plantear dentro del currículo estrategias para la evaluación estandarizadas  

Es necesario que sea integral y de esa lograr aspectos positivos.

La        evaluación        de centros:        riesgos                y

posibilidades   (pp   99)

Surge del analice de los diferentes riesgo de los centros educativos por falta de una evaluación competente, si surge la evaluación de los centros educativos para fomentar la calidad de la educación, como un proceso sistemático organizado y de esa forma surgen modelos para la evaluación de los centros

Es necesario, evaluar el centro educativo en un propósito positivo, porque se logra que funcione de mejor forma

La evaluación del  desempeño docente para el desarrollo de las competencias profesionales  (pp 113-126)

La evaluación a los estudiantes existe desde hace mucho rato, pero  para que el proceso de enseñanza- aprendizaje sea eficaz se debe evaluar el docente, esto facilita la calidad educativa y por ende el favorecimiento de la enseñanza ahora tiene sus riesgos.

Mientras sea con el propósito de fortalecer la calidad educativa, es provechoso y bien llegada, es esencial y puede ser beneficiosa y eficaz  

Evaluación de los aprendizajes en el aula: una conceptualización renovada (pp 127-143)

La evaluación puede ponerse al servicio a la toma de decisiones de la naturaleza pedagógica y didáctica. Así la evaluación se convierte en un hecho importante para el aula y un factor integrador y facilitan la comunicación y el desarrollo de aprendizaje.  

Se convierten en una herramienta necesaria y conveniente para la educación una buena evaluación se convierten en una actividad pedagógica con buenos resultados