La lectura como estrategia de aprendizaje

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

CICLO BÁSICO

ASIGNATURA:

Español I

NOMBRE:

Marcial Smerlin Hernández Regalado

MATRICULA:

14-6382

Facilitador:

Lic. YNGRIS JOSEFINA GUZMÁN GARCÍA

Santiago, R.D

Actividades para la unidad II

La lectura como estrategia de aprendizaje

Ejercicios de asimilación

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.

a-) en todos los niveles de enseñanza, a través de la lectura y comprensión de la misma podemos mejorar las condiciones para el desarrollo óptimo de la personalidad y tener un buen léxico.

b-) la lectura busca métodos que nos ayuda a perfeccionar las habilidades y mejorar el desempeño de sus estudiantes en este componente.

c-) a nivel de profesionalización a través de la lectura podemos informarnos de un tema específico, cuando se tiene por costumbre leer mucho es más fácil entender lo que se lee.

2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.

Porque luego de leer un texto y entenderlo podemos resumir el mismo basado en las síntesis más relevantes de lo leído. Y en cuanto a la paráfrasis se realiza una traducción que imita al texto original pero a nuestro entendimiento porque ésta constituye una versión personal de aquél, reproduce las ideas contenidas en un texto, utilizando una forma diferente de exponerlas.

3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.

El mapa SEMÁNTICO es una técnica que muchas veces le ayuda al escritor a «ver» sus ideas. Como la elaboración de una lluvia de ideas, para hacer el mapa semántico hay que empezar con una idea o concepto central: escribe esta palabra o concepto en una hoja de papel y traza un círculo alrededor de ello, mientras que el mapa CONCEPTUAL tiene como característica la "jerarquización", el "impacto visual" y la "simplificación":

4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.

El Diccionario es un libro en el que las palabras de una lengua aparecen ordenadas

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